时间大概是世界上最无情的东西，这一秒流逝了就马上翻篇，你永远也不可能追回上一秒。
对于0-6岁的孩子而言，时间每分每秒都弥足珍贵！！
“早教”究竟是什么？到底要不要“教”？“教”什么？“教”的重心又是什么？这些问题困扰着有理念的父母们，并因此引发越来越多的争论与误解。
多种感觉刺激的环境，进而培养宝宝学习的兴趣、 对事物的好奇心、良好的行为习惯、丰富的情感和对周围人文与自然环境的正确态度，而不是给宝宝灌输各种知识或者培养某项技能。
宝宝在每个阶段应当学到什么，能学到什么，都有他自身的特点，不可能依照父母一厢情愿的思维模式来发展。
父母更不可能通过某种手段来设计宝宝，把自己的期望与想法强加在宝宝身上，让他超前去实现父母的梦想与愿望。
神经科学的一些研究发现，人脑细胞具有异乎寻常的增生能力。如果环境刺激贫乏，大脑的许多细胞就会发育废止，不再生长。
如果环境刺激丰富， 神经细胞就会得到充分利用并获得更显著的发展。宝宝的大脑实际上相当于一个动态的系统，它随着刺激的多寡发生着令人惊诧的变化。
神经系统的建构方式及分化需要依赖儿童早期成长的环境刺激，即那些来自视觉的、听觉的、触觉的、嗅觉的、味觉的、平衡的、运动的、言语的、形状的、颜色的、符号的、声音的等等全方位的刺激。
环境刺激塑造着人类大脑的微观结构，特别是树突分枝和突触传导通路的建立。
早教是为婴幼儿的身体、大脑、智力、个性、人格、精神、心灵等方面打下根基，是在婴孩最敏感最能接受的时期所进行的事半功倍的效果。在国际竞争更加激烈的21世纪人才竞争的前沿领域，不在大学，也不在中小学，甚至不在幼儿园，而是在6岁之前，在婴幼儿的摇篮中。
孩子出生的3年内，学习能力是最强的，因为大脑神经元越来越多了。原来的神经元在大脑里住得很开心，当孩子不断地接触外界环境，它们也不断地有了更多的“新伙伴”—神经元会分裂链接。
3岁时，孩子大脑里的神经元连接达到1000万亿，形成了一个庞大复杂、分工精确的神经元网络。出生的头3年内是神经元网络化的关键期，是人一生大脑发育的巅峰时期，所以她们的学习能力可是比成人强很多的哟！
明白了这个理论，就知道6岁之前，要给孩子尽可能创造丰富的环境，高效陪伴，满足孩子的大脑发育需求。怎么做到高效陪伴，让有限的时间利用最大化呢？