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云贵川的小娃儿
但凡跳赞一点的
可能对一句话都非常熟悉
你娃是不是有多动症！
没有医生诊断
爹妈的眼睛就是尺
多动症真的是一种病
还是一种 神经性疾病
如果看完这篇文章
你还觉得你娃儿有多动症
那建议招医生qio一眼
啥子是多动症
多动症又叫 注意缺陷多动障碍，目前已经很明确的认为它是一种 神经发育障碍，也就是说是大脑的异常造成了孩子的行为异常。
如果娃儿在完成一个任务的时候，没得办法去集中他的注意力去加工这件事，或者他注意力集中的时间和他的年龄是不相称，那他就是注意缺失。
如果他在完成这个任务的过程中做了很多和这个任务不相干的动作，且动作的幅度和频度超过了同龄正常娃娃，那他也存在多动障碍。
注意缺陷多动障碍的娃娃通常还可能伴有认知障碍和学习困难，但他们的智力大多是正常或者是接近正常的。
我们一直以为
多动症就是太好动了
这个认知不太全面
好动的娃儿≠有多动症
不好动的娃儿≠没有多动症
有点绕，我们展开来解释一下
多动症是 注意缺陷多动障碍的简称
注意缺陷多动障碍的含义
其实包括两个方面
也就是说这两种情况
都可以称之为有多动症
一部分是注意缺陷
一部分是多动冲动
一部分两者都有
如果娃儿是 注意缺陷为主的类型的话，那么可能并不好动，但仍然符合注意缺陷多动障碍的标准。
尤其是女娃娃，很多都是注意缺陷为主的类型，有时候更容易被忽略掉，等到发现的时候，她们的功能已经受到了损害。
所以对于女娃娃，更多的要去关注她注意力的问题，如果有注意力不易集中的情况，一定要尽早来就诊进一步检查。
【注意力时间】正常儿童在不同年龄阶段注意力集中的时间有所不同，随着年龄增长，注意力集中时间逐渐延长。
一般来说， 3岁儿童注意力可以维持3-5分钟，4岁时为10分钟，5-6岁时为12-15分钟，7~10岁时为20分钟，10-12岁时为25分钟，12岁以上可达30分钟。
真多动症和假多动症，咋区分？
有无目的性、计划性
普通好动娃儿的活动
有目的性，有计划性
多动症娃儿的活动
无目的，杂乱无序
是否分场合
普通好动娃儿
只在可以自由活动的场合好动
在需要安静的场合可以安静
多动症娃儿
不分场合的好动
是否分事件
普通好动娃儿
在做喜欢的事情的时候可以安静
多动症娃儿
不管做什么事都不能安静下来
多动症娃儿有些啥子表现？
主动注意落后
人的注意力可以分为
主动注意和被动注意
注意力有缺陷的儿童主要表现为 主动注意功能极差，难以根据一定的任务和要求自觉地把注意力集中在某项活动或任务上。
同时又非常易于被外界任何细小变化所吸引，将注意力转向无关事物，因此很难坚持在课堂上认真听讲。
如果你或者老师
对娃儿有这些评价
那就要打起精神了
他晓得外面发生的事情比课堂上的要多得多
他不能坚持班级讨论
但是可以坚持几个小时打游戏
我家娃儿总是不听我在说啥子
他看电视可以看几个小时
但是做作业坚持不了 20分钟
这些都是在面对枯燥的事，需要付出心理努力的事时， 主动注意力时间很短，注意范围较窄，注意力极易分散的表现。
所以才会不能专心听讲，易被无关事物干扰，听不进去话，做作业不专心，丢三落四。
其实娃儿晓得应该怎么做，但是就是控制不住自己，所以导致学习上缺乏恒心、成绩不佳。
多动
不分场合，特别好动
比如：上课的时候扭过去扭过来，无缘无故离开座位，屁股像有针居一样，小动作不停，还到处找人摆龙门阵。
在家里，经常翻箱倒柜，把屋头整得乱七八糟，就连晚上睡觉的时候，也喜欢来回翻动，睡不安稳。
重要的是，他们动作虽多，但极不协调，运动水平通常较差。走路跑步的时候经常着摔，做操姿势不正确、不协调。扣衣扣、系鞋带动作笨拙。
冲动
最基本的表现就是
缺乏自我控制
不思考就行动
不考虑后果
不会反思总结
行动之前缺乏思考，也不会想行为的后果。同样，也不能对自己过去行为进行反思，并从经验中学习。
在教室里，脱口而出、打断别人的谈话、不等老师说完问题就抢着举手或直接说出答案。
在游戏或集体活动中，难以等待轮流。在排队时，总是插到队伍的前面。做作业的时候不能很有组织地按照计划写下去，想写哪就写哪。
这类娃儿往往也很难控制自己的情绪，极为容易生气，发脾气。但是这样的急切行为不是敌意的、带有攻击性的，而 是不由自主地、不能自控的。
不及时治疗会有啥子影响？
注意缺陷多动障碍是一个常起病于儿童时期的神经发育障碍，如果不尽早进行干预， 约有60-70%儿童的多动症症状会持续到青少年时期，其中40-50%的症状会持续到成年时期，对儿童的学业、生活、人际关系包括成年以后的工作、婚姻多方面造成影响， 可以说这是一个影响终生的慢性疾病。
它并不会随着年龄的增长自行缓解，可能到了成年的时候它的多动表现会好一些，但注意力的问题、冲动的问题会持续存在。 如果能早发现，早干预，可以明显改善疾病预后，甚至可以说，改变了多动症孩子的人生轨迹。
如何培养娃娃的注意力
1
不同的年龄采取不同的办法，小年龄可以通过趣味性游戏，玩具来训练，学龄儿童可以采用大声朗读、描画、练字、拼图等方法来训练
2
注意要有时间要求，逐步提高
3
应用强化理论，多鼓励表扬
4
技巧性的体育锻炼，减少电子产品使用
家庭专注力训练小游戏
合作专家
参考文献
[1]李志飞,陈丽君.如何正确认识儿童多动症[J].健康博览,2021,No.335(09):53-55.
[2]邓建.儿童多动症可引发多种心理疾患[J].家庭医药.快乐养生,2020(11):58.
[3]张华,韩成秀.改善多动症儿童学习的有效教学干预[J].南阳师范学院学报,2020,19(04):39-42.
[4]高春英.儿童多动症的表现及教育策略[J].江苏教育,2018,No.1171(32):52-54.
来源：成都市妇女儿童中心医院
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