前几天讨论英语听力，有人说初中英语听力是这样的：
——你～是～几~点~到~学~校～的～
——我～是～八～点～到～的～
而高中英语听力是这样的：
——你是几点到学校的？八点还是九点？
——我是几点到的呢？哎呀，我是七点半出发的，路上堵车了，花了五十分钟才到学校。我以为我八点半就能到学校呢，结果来晚了！不过幸好赶在九点前到了~~~~
然鹅，有人说这纯属胡扯！我们初中生听英语听力明明是这样的：
——你是&@#%+（&什么？
——我是&@&#%+～～～～
其实，同学们之所以觉得英语 听力是这样的，主要是因为大家没有掌握听力的关键点、关键词！！！掌握了这些，英语听力便不是问题。
下面这些是宇恒君给大家归纳的关于英语听力的一些高频关键点、关键词，一定要掌握哦！
时
间
先
后
考题中经常通过现在和过去的状况比较来设置陷阱，同学们要特别注意used to，in the past，many years ago，at present，now，in the future等一系列提示时间先后的词。例如有健身俱乐部在介绍设施时说，现在只有健身房，将来还会开设游泳馆。题目中问此俱乐部有什么设施，答案就只能是健身房。
数
值
比
较
考题中经常会出现一连串数据连报的现象，这是让同学们感到特别头疼的地方！然而越是容易出错，也越是容易考！特别是当数据较多或对数据的解释较难时。所以，如果同学们在听力中遇到这些词就一定要引起注意了：minimum，maximum，least，most，up to......例如在旅游场景中会说，一个旅游团的人数通常在30人左右，但是在淡季时也会有20人的小团，而旺季时最高会达到40人。考题中问最大的团有几人，那就应填40人。
信
息
拆
分
在考试时有时会把一个完整的信息拆成两半，在答题时就要注意综合两方面的信息。这里面的重点词不是非常明显。比如在学校场景中，老师说这个班有20名男生、30名女生；又如在面试场景中，面试者介绍经历时说在纽约住了5年，又在西雅图住了2年。那班级的总人数和在美国居住的时间就应该是前后两个数据相加。
信
息
选
择
这类陷阱在两人对话中是经常发生的，特点是由一人列举大量信息让对方选择，对方在评价后作出决定。注意：…should do，decide on，don’t want to等接出决定的用法及一些表评价的形容词。这时要分清谁是做决定者，且做决定的人的语气有一定提示作用。例如在讨论旅游携带物品时，一方说要带防晒霜、水壶、毛衣，而给建议的人说防晒霜是必须的，因为会去海滩晒太阳，但水壶太占地方，如果是他的话，不会带毛衣会带雨衣。那么最后要带的物品是防晒霜和雨衣。
主
观
客
观
考题中会出现主观愿望和客观事实相冲突的情况 ，这时要注意usually，common，want to，plan to等词。比如面试官问面试者会在学校呆多久，面试者回答他一般要在学校学习三年，但是他打算在两年内完成所有课程。则该学生决定要呆的时间就是2年。
相
似
信
息
相似信息的干扰因为其隐蔽性一般最易导致失分，这时比较明显的辨别词是：we，they等代词，比如在介绍课程时说，自己的大学开设了工科和商课，而附近的另一所大学以文科而著名。文科就应该是被排除的干扰答案。
最常见的就是个人信息填写中的国籍一栏，应当填写形容词形式，但听力原文一般以名词形式报出，比较复杂的题还会有更多的转换。比如一人在介绍时说，自己在伦敦出生 ，但妈妈是西班牙人，自己后来又到了美国。这时的答案就应该是英国人。这种陷阱干扰性不大，但是在听力原文中的词和要求填写的答案会有词性上的变化，有一定转换难度。
上面这些听力陷阱如同学们事先有所了解，在答题时心中就会有底，而且很多陷阱在本身的考题设置上就有一定的提示，同学们可以通过对考题的分析做好应对陷阱的准备。
总之，在做题时一定要注意限定词，一般此类限定词以时间限定和地点限定为多，其表现方式为形容词、副词、时间状语、地点状语。
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