每年的秋季开学后，县城的中小学都要从乡镇选调优秀教师进城。这也是很多乡村中小学老师的心愿，进城后地位提升了，生活条件变得更加不错，孩子上学也能进入好的中小学，在前几年，想要调入县城，需要花好多钱才行，一般人是很难被调入县城中小学的。
最近和一个在乡镇高中任教的同学聊天，她说的有一件事也很有启发性。开学时，从初中调到县城高中的一个优秀老师，国庆长假后又回初中了，其实那个老师非常优秀。这样的事近几年在我县各高中出现了近十例。前十年挤破头往高中去的现象，现在反过来了。
什么原因？关键是待遇留人！近几年乡村中小学教师有乡镇补助和延时补助，收入与高中教师收入不差上下，职称评审也比高中容易，压力也比高中小，所以这位初中老师虽说进入县城高中，但是义无反顾又回到初中任教。
首先，实行双减之后，中小学老师都不能补习，老师也不允许私下给学生补习，高中学生要参加高考，而且大多学生都想考入重点大学，所以在前几年没有双减的时候，家长让高中老师补习的情况很常见，这样高中老师的额外收入是相当高的。
那个时候，初中老师补习的机会不多，所以收入和高中老师差距巨大，很多初中老师削尖脑袋都要到高中任教，现在没有补习赚外快的机会了，初中老师自然是不愿意到高中教学了。
其次，现在9年义务教育阶段的初中薪酬还是很不错的，另外还有乡镇补贴等，所以在待遇方面，现在的高中老师是没有办法和初中相比较的。
最后一点是高中老师相对来说，比初中和小学老师累得多，有一位高中老师说，自己现在是高三班主任，每周30节课，她们学校补课还是很严重的。高三的寒暑假就一直在补课，早自习6点开始，晚自习现在上到10点半才能结束。
这位老师说她所在的学校生源并不是很好，学生的学习主动性比较低，而现在高中的内容比较多，而且更加难，不容易接受，学生学习知识也很累，老师教学也很累。
晚自习的时候也要要求老师上课，要讲的内容特别多，但是有的时候却看不到太多的效果，什么都需要讲，学生一直都在被动的接受知识，效率低真的太低了！这位老师说这次国庆节放假，只有三天假，每天太累了只想休息睡觉，也不想出去玩，觉得做高中教师太累了！
初中老师相对来说就显得很轻松了，每个周只上5天课，而且对于升学任务来说，基本上没有量化指标，和高中老师要高考升学率来说，简直是小巫见大巫了，考上高中的人数没有一个比较好的评价标准。
有老师说，现在的高中老师有三大弱势群体：男教师，老教师，语数外老师，教师收入水平低，男教师养家难；工作繁忙责任重，无暇顾及家庭教育；社会对男教师认同感偏低等。
70%的老教师认为非教学性相关的事物太多，这是带给他们压力的最主要因素。语数外为啥是弱势群体呢？课多，任务重，压力大，特别是数学老师。虽然是弱势群体，作为在高中任教的这三类在默默承受压力的同时，心底时刻蕴藏着一份对教育教学事业的殷切希望。对此大家怎么看？可以在评论区留言讨论。