小学阶段最应该“提前学”、“超量学”的就是英语！孩子如果只是紧跟课堂教材学习英语，哪怕英语成绩再好，每次考试都拿高分，上了初中还会吃大亏！
闺蜜儿子今年新初二，我向她请教小升初学习经验时，她一再嘱咐：一定要趁着孩子在小学阶段课余时间多，记忆力好，多学英语、提前学英语、超量学英语。
她有这样的感慨，是因为她在儿子的英语学习路上吃过亏，为此付出“惨重”代价。
闺蜜儿子在小学阶段英语成绩拔尖，每次考试基本班级前几，关于英语，从来不是她担心的科目。为了训练儿子的听力与口语，她“一对一”在线报了外教课程，每每看到儿子与老外流利交流，很是安心。
儿子小升初，闺蜜早就做好了心理准备，她打听到科学是初中生难啃科目，便早早地找机构老师，提前给儿子预习。然而，令闺蜜意想不到的是：还没到一个学期，儿子科学成绩把住了，英语成绩却亮了红灯！
曾经不是考100就是考98的儿子，升上初中后，英语成绩直线下降，从第一次摸底考八十几分后，考一次砸一次，一溜烟滑到六七十分线。
眼看着儿子英语成绩要触礁，闺蜜急了，跟儿子长谈，找老师咨询，终于找到最根本的问题：词汇量不够！
孩子单词不认识，句子组建不起来，阅读更看不懂。一次次的成绩打击，让儿子失去了学习英语的信心，听不懂，看不懂、学不进。怎么办？
听从英语老师的建议，闺蜜认清问题本质，从根本做起，那就是：先补充单词量！
初中学业重，学习时间紧，可是为了孩子英语能提高成绩，闺蜜不得不每天逼着儿子背单词。
好在经过一学期的努力，儿子的英语单词积累量不断提高，随着提高的还有英语成绩，以及儿子学习英语的信心。就因为这个惨痛教训，闺蜜一再奉劝我：趁你家孩子还读小学，一定要提前超额完成单词积累。
然而说起背单词，可算是戳到老母亲的痛心处，也不知道为什么，小诺在单词记忆时效上，频频令人揪心。学过就忘，或者学着学着张冠李戴，混淆了不同单词之间的意思。
在具体的做法上，我又请教了闺蜜，她给了我两个指导意见。
1）情景式记单词
记单词和认字一样，融入到具体的场景里，才会在孩子的记忆中留下痕迹，孩子多看多认，也就慢慢记住了单词的组合、意思和使用场景。
很多孩子将英语学习局限在教材，这是远远不够的，一定要培养孩子英语阅读的习惯。孩子英语基础不扎实，可以先从简单有趣的小短文，小美文开始，家长选择的英语读物，最好有中英文对译，方便孩子边阅读，边记忆。
2）一定要开口读
英语是需要读出来的。不要管发音准不准，先要练就孩子“不怕读”的心态，让孩子大声朗读，让声音反馈给大脑，不断培养语感，也能帮助孩子记单词。朗读可以借助有趣的英语小短文。
3）一定要多听
磨耳朵是必要的。 有条件也好，无条件也罢，家长要创造条件让孩子接触各种英语音频资源，包括动画片、TED演讲、外文电影，让孩子的耳朵适应英语语境，培养起“听力”敏感。
经过闺蜜这么一说，我再一反思，还真是这些问题。
因为母音不是英语的关系，孩子开口讲英语不自信，常常不肯开口读英语。至于记单词，也仅仅是为了应付老师的作业要求，把单词孤立出来读背默，孩子从思想意识上不尝试将单词进行联系、联想记忆，记不住单词、记错单词，也就成为一件顺理成章的事了。
虽说英语不是母语，但学会英语也是孩子未来必备的一个技能。相对初中，小学阶段的孩子学习时间宽裕，提前多储备单词，为初中繁忙的学业节省出学习时间，用于其他学科的知识学习。
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