小学时期的作文和中考高考作文不同，为了锻炼学生的基础表达和逻辑思维能力，老师不值得作文作业都是短小精悍，能表达出来自己想法就可以。
在这样的基础上，也经常涌现出很多精炼的小作文，有的荒诞好笑，有的发人深省，有时候看到作文都想不到这作文是小学生写的。
这个不敢相信倒不是说小学生不可以有这么好的文笔，而是对于小学生来讲，家长可能意识不到他们有那么细腻的情感。
因此很多时候学生写出的文章，都能看得家长和老师心头一颤，这样一篇文章就是这样，我们一起来看一下吧。
一篇小学生的满分作文，叫《我的书包》。书包是每天陪着学生上学放学的伙伴，但是学生的书包吃得太饱了，里面有爸爸妈妈的期待和老师的教育。
这些东西把小小的书包撑得饱饱的，里面已经没有地方存放喜欢的篮球和想玩一会的愿望。看着小小的书包，学生会担心撑得这么饱，肚子会不会痛。
学生从书包的角度出发，描述了自己每天学习的状态和自己懂事的选择。也从心疼书包的角度出发，表达了自己的不自由和无奈。
作文做出看起来很正能量，学生很乖很懂事，但是看着看着心里就会有心疼的情绪，小小年纪，就感受到了自己的不快乐，心思敏感细腻，又懂事识大体。
这样的作文，也是看得老师泪目。用不多的句子，表达出了很复杂的感情和无奈。字体工整大方，能评为优质作文是实至名归。
这一篇作文，只字不提责任，却句句都是压力。这样的文采，并不是独一份，我们在欣赏几个小学生的满分作文，留着给自己家学生做辅导的方向吧。
写好作文要清晰思路，明确逻辑
这篇作文写的是《小时候》，学生小时候是个爷爷一起长大的，因为调皮偷拿了爷爷的钱，爷爷知道后却担心学生找不到，而不换地方。这样温暖的爷爷，再也不会回来了。
学生用和爷爷对话的方式，完成了这篇作文。提取信息精准，不拖沓，最后收尾也很有感情，能够让人带动情绪。
和《小时候》同样是回忆性的作文，还可以这样写。这名学生写的是《奶奶》，同样都是回忆人物，一个是通过事件，一个是通过人物的前后变化描写。
《奶奶》这篇作文的描写更多倾向学生的文笔，可以没有足够的故事支撑，可以作为一首短诗，这名学生文笔很好。
《小时候》和《奶奶》这两篇作文，都是逻辑思维明确，思路清晰，所以能被评为优质作文。但是有的作文是凭借极强的情绪感染力，而得到满分的。
《孤独》这篇作文，学生就赋予了文章极强的情绪感染力，能让老师和家长瞬间带入到这个情景中去，满是心疼。
学生讲述了爸爸再过之后，自己在家里被孤立的故事。文笔有些稚嫩，却能感觉到属于这个年龄段学生的真实想法。
那份孤独，怯懦和不理解，看得人眼眶湿润。好在这篇作文是学生自己臆想出来的，如果是真的，心里又要疼很久。
好作文能让读者共情，即使作者是小学生，也能传达出来情绪的递进。所以培养学生写作文，就要从最基础的表达和情感感知里面入手。
平时不要把学生当做小孩子，可以多多进行情绪上的沟通，锻炼学生说话抓住重点，注意观察对方的表情，把情绪的传递作为一件习以为常的事情，自然就有了写出优质作文的基础。
在这样的基础上，锻炼表述上的逻辑思维，和表述思路，最后注意自己工整。能达到这些，在考试的时候，作文分数都不会低。
另外同学们可以记住这样一点，在中考和高考这样的考试上。同学们写作文也是有技巧的，如果学生觉得自己能力有限，没有办法写出惊艳老师的作文，那就注意开头和结尾。
平时积累一些适合用在开头和结尾的表述方式，或者名言警句。中考高考时间有限，老师看作文最关注的就是开头和结尾，只要这两样精彩了，分数就不会低。
笔者寄语：这次带家长欣赏地写几篇作文，读起来都很让人心疼，但是从语言描述和叙事的逻辑上来看，都很精彩，家长可以和学生探讨。
今日话题：你对于小学生写好作文，有什么心得吗？
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