近日，成都市“首届 NOC 数字艺术作品创作”大赛开启了“云评审”，220名学生进行线上答辩展示。本次比赛成都市共有上万名中小学生参与，最终600余人入围。
此次竞赛是教育部“2020-2021学年面向中小学生的全国性竞赛活动”名单中的赛项，即全国中小学信息技术创新与实践大赛（简称 NOC大赛），参加了成都市竞赛的学生，还可以参加2022年5月份举办的第20届NOC“数字艺术作品创作”全国竞赛。这是成都市落实“双减”政策后，拓展信息技术融合教育的有效举措。
编程思维融合艺术美育，让素质教育“润物无声”
区别于传统的信息编程大赛，编程思维与艺术美育的融合与实践是“数字艺术作品创作”创新的闪光点。学生自己作为“编剧和导演”，创设故事情节，通过场景、人物、对白、配音等元素来表现主题。学生通过阿尔特科数字艺术创作平台“艺术+编码”“图形化、积木式”的直观创作方式，让数字艺术创作学习变得趣味盎然。
“提升学生美育创作的浓厚兴趣与成就感，并将素质教育以‘润物细无声’的方式融入学生日常学习生活。”负责数字艺术作品创作指导的一位老师表示，在数字艺术创作平台，“信息技术”是思维与方法，美育是终极目标，这正是全国上下五育并举发展、美育教育改革的重要精神实践与创新。未来，学校将更加重视学生全面素质的培养，深化美育教育的改革，既要在美育课堂上教会学生欣赏美、发现美，也要通过美育课堂教给学生1-2项艺术特长，让他们拥有创造美的能力。
信息技术融入素质教育，共绘“五育并举”同心圆
“成都市在推广普及参加教育部竞赛上的举措，有效推动了信息技术与学科融合教学。” 教育部优秀创新创业导师人才库入选专家、“数字艺术作品创作”赛项评委汤金刚表示，教育主管部门重视了、老师们用心了、同学们参与了，最关键的是学生收获了兴趣、成绩与自信。
作为两届“数字艺术作品创作”赛项评委，成都市青羊区信息技术特级教师、学科带头人，成都市双眼井小学校长刘芳菲认为数字艺术创作是学校大力引导、家长高度支持、学生喜闻乐见、踊跃参加的校内综合实践教育创新活动。
“美育与儿童学习活动相结合，美育与学生社会体验相融合，为孩子绘就了正面积极、五育并举的教育同心圆。”刘芳菲介绍，参与本次比赛是学校积极践行“双减”政策，大力支持“五育并举”的素质教育的举措之一。活动中，学校教师利用数字艺术创作平台强大的主题教学资源构建功能，选编、改编、创编出符合国家新一轮课程改革“双减”作业设计，包括高质量基础性作业和高品质课后服务拓展性作业；并以数字艺术创作为路径，以美育为圆点，实现美育与各学科相整合。（王凡 宋佚）