（来源：韶关妇联）
“家庭教育云课堂”第十五期
亲爱的家长朋友，大家好，我是韶关市家庭教育讲师团成员辛中华。
韶关的三月自是繁花似锦，春意盎然，但有一点不同就是走在大街上入目的是“秋风生渭水，落叶满长安”的景象。
看着那漫天飘零的落叶，时光仿佛把我们带到了北方的深秋，一个小男孩的话在我脑海中响起：“老师，我不爱秋天和冬天可以吗？”刘继荣在《坐在路边鼓掌的人》这本书中曾讲述这样一个故事，也是我曾经读过的最美好的故事，是我遇见的最纯真的心灵。接下来请允许我以第一人称的口吻为您讲述这个故事... ...
星期一的早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。
年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯，渴望一切有光环的东西，并想通过自己的努力去赢得这一切。
好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定要安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，便与奖杯无缘。我感激地点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，孩子们都很认真，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。
看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，手用了怪诞的紫黑色。哪里是画自己最爱的人呢？简直像孩子的恶作剧。我还没来得及说什么，上课铃声响了。
我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的老师，面对那些严肃的表情，孩子们紧张得成了小木头，课堂上的气氛像被冰镇过。我并不着急，像聊天一般，微笑着启发他们。
他们慢慢放松下来，小脑瓜里的记忆一下子复苏了：春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天满地厚厚的落叶，冬天里玩疯了的打雪仗……他们争先恐后，唱歌似的说个不停。听课的老师们，脸上都露出了笑意。
在这种气氛里，我发挥到了最佳状态，孩子们的表现也格外出色，课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，脸上也纷纷露出赞许的表情。马上就要下课了，坐在教室后排的教研组长眉开眼笑，给了我一个胜利的手势。我陶醉在这种氛围里，觉得连空气都清冽如酒。
只需要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我，似乎能感受到那只奖杯的厚重。忽然，一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都抬起头，看着这个奇怪的孩子。
被诧异的目光包围着，安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸都憋红了。教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟，又给我做了个手势——别理这个怪异的孩子！
我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为着我要上一节完美的课，就为着我要得奖，而不允许一个孩子把话说完。那么，从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？
忽然，他的同桌气呼呼地站了起来：“他是个怪人，他不爱秋天，不爱冬天，他连自己的妈妈都不爱。”
“我爱我妈妈！”安锐大声反驳。这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。教研组长无奈地摇头，我似乎听到他懊恼的叹息声。
“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不尽，要是被人踩碎，被车碾碎，就更难扫了，妈妈累得气管炎都犯了。”安锐的声音仍在发抖，语言却变得流利起来。
“冬天一下雪，我和妈妈半夜就得起来扫雪。要是车碾过、人踏过，雪就成了冰石头，我们只能一小块一小块地砸，妈妈的两只手都生了冻疮。”
平日里的许多疑问，突然一下子被解开，我终于知道，为什么我拉他的手时，他的掌心会有硬币似的茧；为什么在秋季里，他每天都會有最好看的落叶夹在作业本里送我；为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。
安锐举起那幅引起非议的画说：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼生了白内障，什么都看不见了，左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，妈妈说，这双手养活了我们全家。”
“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？”说完，他看着我，那双清浅如水的眼睛里，有着不安的期待。
我微微哽咽着点点头，郑重地举起自己的右手，与此同时，安锐的同桌也勇敢地举起了手臂。在我渐渐模糊的眼睛里，看到许多举起的手臂，有孩子们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。
这些手臂林立着，教室里，有一种无法言说的美好的安宁。安锐张开嘴笑，门牙那儿有个光光的豁口，这是世上最无邪的笑，这比任何一个奖杯都令人陶醉。
十多年后，在一个新年的早晨，大雪漫天飞扬，安锐在给我的贺卡里写道：谢谢您，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命中的每一天，因为在八岁那年，我遇见了世上最好的爱。我凝望着窗外纤尘不染的世界，其实，我遇见的，又何尝不是世上最好的爱？
亲爱的家长朋友们，故事到这里就结束了，您是否也和我一样，被这份纯真而美好的情感感动着，对于孩子的成长和教育，我们是不是可以给与更多的倾听，理解和包容，我们是不是也可以允许和支持孩子做他们喜欢和擅长的事情。教育的初心不是培养“别人家的孩子”，而是让孩子成为他自己。对于孩子的成长，我们要保有足够得耐心，在陪伴和守望中让他们遇见更好的自己。若干年后，他们一定也会感谢我们曾经的“允许”“包容”“陪伴”和“爱”。
亲爱的家长朋友们，今天的分享就到这里，感谢您的收听与陪伴，如果您喜欢我们的分享，请在文末点亮在看，也欢迎您将我们的分享推荐给朋友们，这也是您对家庭教育最大的支持，愿您与美好相遇。我们下一期，不见不散！
讲师简介
辛中华 教师，中国家校合作教育指导师，韶关市家庭教育讲师团成员，善美韶城巾帼宣讲团成员，广东省妇女维权与信息服务站（韶关站）专家志愿者。2020年度被浈江区教育局评为民办教育“先进个人”。
多年来一直致力于家庭教育和未成年人健康成长的研究，推广及讲学工作，尤其关注家庭教育中女性自我成长，亲子关系，亲子沟通，家庭关系、家庭环境对未成年人健康成长的影响等研究工作，为众多家庭提供了卓有成效的教子方法，帮助他们解决了家庭教育中的教子难题。同时也关注农村留守妇女和留守儿童的自我成长和健康成长问题，并深入乡村进行先进家庭教育思想和理念的推广与普及。
撰 稿丨 聂 慧
编 辑丨颜素婷
责 编丨 聂 慧、 李 豫、吴 丹
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