经常会听到家长抱怨说，自己的孩子学习上不争气，没有一点上进心，除此之外，生活上也是样样都需要操心。
为什么家长投入那么多的时间和精力去管孩子，而孩子却总是一副无所用心、懒懒散散的样子呢？
其实这跟早期父母的教育方法有着密不可分的联系。孩子学习劲头不足、生活状态散漫多数是因为下面这三种教育方式引起的。家长朋友们快来对照着看看，自己是否“躺枪”了呢？
过度干预
过度干预，会削弱孩子的自主管理能力。许多家长在孩子上小学甚至上中学之后，仍然认为孩子还小，不懂得安排自己的活动。
仍然像对待幼儿期的孩子一样“关心”孩子的生活和学习，从收拾书包、整理房间这些生活小事，到孩子的学习细节，无不参与、无不干预，有时甚至直接替孩子作决定。
久而久之，孩子变得越来越依赖父母，变得不爱动脑，懒得思考，懒得操心，自主管理的能力自然得不到锻炼和提高。
过度奖励
过度奖励，会破坏孩子的内在积极性。有些家长秉持“少批评多表扬”的教育理念，认为表扬和奖赏能够让孩子更自信、能够帮助孩子养成良好的习惯。殊不知，奖励用得不对，也会产生负面效果。
家长如果总是将奖励作为激发孩子做事的手段，会导致孩子在潜意识里觉得，自己做的任何事都应该是有所回报的，就不会重视做事本身带来的乐趣和成就感，也不会彻底地投入，进而对某种行为或学习逐渐失去内在的动力和积极性。
过度保护
过度保护，会剥夺孩子为自己负责的机会。因为担心孩子饿着不惜追着孩子喂饭；因为孩子哭闹就给孩子买不需要的玩具；因为怕孩子摔碎碗碟就不让孩子参与家务劳动……殊不知在这种无微不至的保护下，孩子的拖沓、散漫等缺点正在慢慢养成。
家长爱子心切的心情能够理解，但如果因为过度的“爱”，导致孩子失去了成长的空间，这种做法不值得倡导。
以上三种教育方法比较典型和普遍，很容易导致孩子拖沓、懒散、缺乏责任心。怎么办呢？给大家分享3个教育小技巧。
技巧一：多放手，培养孩子自主意识
家长要逐渐对孩子放手，对孩子少一些控制和干涉，充分相信孩子的能力，尊重孩子的意见，让他们有更多的机会去自主安排自己的生活和学习。
同时，也应该允许他们失败，给他们尝试错误、改正错误的机会。低年级的孩子可以先由父母协助、指导和督促，逐渐过渡到由孩子自主安排、自主完成。这样能使孩子获得自我控制感，激发他们的学习积极性和自我管理的决心和意志。
技巧二：不放任，树立孩子规则意识
对孩子充分信任和放手，重视孩子的自由意志和独立思考，并不意味着孩子就可以我行我素，也不意味着对规则轻视或抛弃，而是允许孩子拥有有限的自由。
家长要给孩子明确自主的范围，什么是可以适当放宽的，什么是需要限制的，什么是必须严格遵守的。
因此，家长要加强监督，和学校密切配合，帮助孩子强化规则意识和日常规范，养成良好习惯，让孩子明白“越自律才能越自由”。
技巧三：巧奖励，激发孩子内在动力
家长要多使用内部奖励，少使用外部奖励。
孩子通过积极地探究和了解周围世界，由此产生的自豪感和成就感，本身就是对孩子奖赏，此时家长如果能够及时肯定、及时鼓励并给予情感和精神上的支持，这种奖励就是内在奖励。相反，家长为了让孩子做某事而给予物质上的承诺和奖赏，就是外部奖励。
以上三种教育方法，家长们可以尝试使用，愿您把孩子“管” 得朝气蓬勃，充满积极向上的生机与活力！
好啦，以上就是今天分享的内容，如果觉得对你在教育孩子的道路上有所帮助，也希望你能够分享给身边为此困扰的朋友们，我们一起为孩子的成长保驾护航。
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