如果你熟悉一门语言，你可以获得更多的信息和观点，理解不同的观点和立场。获取第一手资料可以更好地理解语言表达的原意，避免被粗俗的译者或翻译软件误导。
语言确实是文化和文明的载体，但对大多数人来说，语言只是交流和获取信息的工具。
语言学习习惯总是与兴趣和兴趣密切相关，这是非常私人的。因此，我总是建议其他语言学习者把他们的喜好和他们的学习方法结合起来。这些类型的输入通常是积极的，愉快的，不在教室里。至少在我自己的学习过程中，语言学习并不总是发生在课堂上，而是被视为一种课外活动。
大多数人从小学开始学英语。想想我们的学习方法。在课堂上，老师指导我们学习语法、发音、读、写等。课后，我们还需要背诵更多的单词，读、写作文。即使在这种高强度、大量练习的情况下，经过十多年的学习，我们也可以发现，尽管大多数人有很强的英语考试能力，但他们的听说能力仍然不尽如人意。虽然英语被列为世界上最好的学习语言，但“哑巴英语”一直困扰着我们。
当谈到学习一门语言时，人们首先想到的是年龄，他们认为最好从小开始。如果你到了一定的年龄，你就会失去流利掌握外语的能力，失去“关键窗口”等等。最近的一项研究表明，所谓的临界窗口期约为17年。然而，这项调查只考察了参与者掌握另一种语言语法的能力。我们中有多少人能说我们已经完全掌握了母语的语法？换句话说，年龄不是一个障碍，它取决于你是否学好一门外语。当然，你可能会犯一些语法错误。即使你不会说一门完美的外语，以英语为母语的人也不在乎。相反，你最好说英语大声慢一点。
双语者学习一门新语言的速度比双语者快。此外，即使在中风患者中，说两种以上语言的人比只说一种语言的人更有可能恢复认知功能。甚至有研究表明，双语可以延缓痴呆症，俗称痴呆症。此外，语言学研究还发现，即使能用同一种语言说两种方言的人，也具有与双语者相同的认知特征。另一项研究表明，说多种语言和两种方言的儿童比只说一种语言的儿童有更好的记忆力、注意力和认知灵活性。
在许多挪威方言中，儿童的平均水平高于国家标准。因此，无论你想在假期里练习你的语言，看没有字幕的外国电影或阅读外国书籍；或者想和新朋友和同事聊天；或者只是试着刺激大脑，然后迅速行动，停止找借口。