上周我在文章《在跟娃炸毛101次之后，我悟到了一个哲理……》最后提到的“爱的电量”，很多妈妈对这个点超有兴趣、也非常认同。
什么是爱的电量？
简单说就是孩子对爸妈所要求的陪伴量！陪伴需求满足了，就是爱的电量充满了；没满足，就是电量不够。
电量不够的孩子，未必会像小娃那样成天哭哭啼啼地找妈妈、抱着爸妈的大腿不放，但是在配合度和互动关系上就会很消极。比如像这个妈妈说的，叫练字不肯练，叫做题不想做。
01
孩子看似没那么高需求了，只是他们有“续航”能力了
孩子3岁前，我们对于给孩子的陪伴都会有比较高的自省能力，这主要得益于3岁前的孩子会不分时机、不分场合的直接把坏情绪“吐”出来。只要他们各种哭啊闹啊求抱抱的，我们就会开始找原因，会自责自己的陪伴不到位。
但是随着孩子进入了幼儿园、有了社交能力和小伙伴的充实，加上大脑发育本身也让他们有了更强的情绪控制能力后，即使他们一时半会儿缺陪伴，也不会马上把不满写在脸上。他们学会了忍耐一下、积压一下，懂得用心里的电量来为自己“续航”。
“续航”中的孩子看起来风平浪静、岁月静好，我们看不出他们有什么异样，但恰恰是在这种风平浪静中，他们不断在耗电，而我们却容易忘了“充电”。
于是“电量”耗尽的时刻，孩子出现了各种难沟通、不配合、主意大、很挑衅的叛逆行为。
02
突然不听话，因为爱的电量不足了！
来说说朋友sasa分享的情况，就在最近，她和女儿的关系就因为电量不足而一度出现了危机。
其实OK和Sasa女儿一样，我也曾遇到这样的时刻，后来有经验了，就知道说他其实是在“抗议”我的陪伴不够了，当然他自己也并不能明确表达出来！
当然孩子能让我们觉察到他的电量不足还是好的，至少我们可以积极续上！如果孩子选择默默忍受、长期低电量运行，那么你和孩子间的亲密关系就会越来越淡漠和疏离。
而更伤害的就是，抓狂之下又粗暴地把孩子的对抗性行为定义为“叛逆”、"不懂事"，用更为严苛的方式去“管教”，陷入关系不断恶化的死循环。
03
充电其实更要的是高效率，而不在于时间长短
当然，充电也讲效率，就像陪伴也讲质量。
比如，虽然每天晚上都会和孩子在一起，但陪着做题、陪着写字、陪着上课、上兴趣班...... 所有的都是我们自己带有目的性的行为，那么这非但不是充电，反而是在耗电，因为孩子能感受到那是妈妈的需要，而不是“我需要的爱”。
三岁后的孩子心里虽然有了蓄电池，但什么样的充电是无效的、什么样的充电会被划进“爱的电池”里去，他们心里其实门儿清。
一下班就让他们去洗澡，在我们看来是照顾，而他们感受到的可能是“命令”；
帮他们挑选了有趣的动画电影，我们在一边刷手机放松一下，在我们看来是各得其所，他们感受到的可能是自己“被打发”了……
我们所认为的爱，跟孩子感受到的爱，是存在偏差的。
有一次我带OK去爬山，去看了好几处风景，却没想回到家，我要写文章，OK还要黏着我。“今天白天都陪你玩，还没够啊？”我有点纳闷，开玩笑地问。却没想他的回答是，“妈妈，那是你和爸爸带我出去走了一下，你们俩一直在聊天，并没有陪我玩啊。”
那一刻我“恍然大悟”，“妈妈带我出去，并且陪我一起玩了”才是有爱的快乐。
其实这样的充电效率一点都不高，或许只是楼下散个步，但是你跟着他的兴趣走，你跟他聊得很投机，他都会觉得内心很充盈。就像你花了几百元去游乐场玩，买到的高兴，却未必能有和他一起做鬼脸、模仿“放屁”声音这些很傻的游戏所带给他的快乐一样。
所以，当孩子出现不听话、不配合等种种行为时，先不用急着解决孩子的问题，先去确认他们内心“爱的电量”是不是该充了？
而随着咱们的孩子进入了小学，在学习、习惯等问题上的扯撕、消耗可能会增多，那就更需要咱们不断充电，他最好的状态一定是电量蓄满的时刻。