这几天私聊手手君的人很多 ，其中有一个观点，还不止一个人问，比如——
假设你家孩子从小努力，英语水平也不错，牛津树7阶的水平吧，小学读了对口的公办；邻居家的阿毛比较散养，蹦跳机构里学了一年多，基本也就是牛津树3阶吧，碰运气进了某知名民办。
假设你们进校后都是跟着学校的节奏，没在外面补课，你也放缓了英语方面的家庭学习进度，那么一段时间后，大家的英语水平怎么样呢？
大手牵小手的两位好友名师，Andy韩和施老师，就都曾做过相关的分析。手手君把他们的观点拎一下，从课时和内容两方面来做个简单的分析。
TO YOUR CITY
不同学校的英语课时各是多少？
TO YOUR CITY
Andy韩老师从事教育十余年，对小中高教育教学都有经验，擅长英语和奥数的教学，他那篇关于新概念选青少版还是成人版的文章被许多家长怒赞，同时还是一位择校咨询的专家。
他用随手收集的三张课程表，来举例说明一下：
普通公办
每周3节英语课，中教。每班人数40人左右。每节课35分钟。一周累计英语课时间105分钟。每学期以20周计，总共2100分钟，合35个小时。整个一年级全学年70个小时。
一线公办
每周6节英语课，中教为主，某些学校辅以少量外教。每班人数最多45人。每节课35分钟。一周累计英语课时间210分钟。每学期以20周计，总共4200分钟，合70小时。整个一年级全学年140个小时。
每周6节英语课，中教为主，一般固定有外教英语课。每班人数最多25到35人左右。每节课35分钟。一周累计英语课时间210分钟。每学期以20周计，总共4200分钟，合70小时。整个一年级全学年140个小时。
当然，这里贴的都是各个学校对外公布的课程表。至于实际是不是会有acc的加餐，本文不展开讨论。
例1：
例2：
例1 英语课之外探究课与体育课也是外教执教。统计每学年校内英语学期时间累计大约230小时到320小时。
例2 英语课包括中教及外教执教其他课程，每学年累计达到360小时到420小时。
每周除了语文课，其他所有课都是外教执教，有中教配合。每班25人左右。每天三点半以后一般有一到两节兴趣类课程，所耗不菲，师资都是行业内的翘楚。每周布置一定数量的家庭英语阅读训练。以英语学习时间计算，每周包括英语听说训练及上课时间1375分钟。每学期27500分钟，合458.3小时，一年级全学年超过916小时。
数字化管理时代，真实的数据往往最说明问题。在不考虑教学条件与师资力量差距的前提下，仅仅比较各类学校校内英语学习时间约数而得出的结果就很让人触目惊心：70:140:250:330:910
有图表，有真相，不用多说了。
一年级 全年英语课时间 70小时；
二年级 全年英语课时间93.3小时；
三年级 全年英语课时间116.7小时；
四年级 全年英语课时间140小时；
五年级 全年英语课时间163.3小时
五年累计时间为583.3个小时。
可以看到，普通公办的英语学习训练量远少于所谓“一样的”其他学校。即便我们孩子每周在外面补习一个半小时到两个小时的课，五年累计也不过另外多了300小时到450小时。两者加起来，也只有一千多个小时。可别忘了，民办学校的孩子周末也没闲着，他们照样还会加上只多不少的课外学习时间。
那么，为什么公办英语课时那么少呢？
这里的原因主要是一个大家都忽略的事实：九年义务制教育范畴里，英语不是主科。主科只有语文和数学。英语不属于考试类的主科，只是考查类的副科。
TO YOUR CITY
民办课内比公办教得难很多吗？
TO YOUR CITY
施老师有十多年上海体制内知名小学的教学经验，目前是某大型英语培训机构的教研负责人，思路非常清晰，对于英语学习、考试的了解也非常全面。
一直以来，很多家长都觉得孩子在公办小学里学的英语太简单，那么，果真如此吗？民办小学里所加给孩子的“料”，是不是超出了大纲要求？
[语音]
1. 读音规则
(1)元音字母在重读开,闭音节中的读音规则
(2)辅音字母的基本读音规则
(3)字母组合的读音规则
2. 国际音标
3. 语音语调的基本知识
[词汇]
1. 核心词汇量不少于500词，总词汇量不少于600词
2. 词的形态变化
[语法]
1. 名词
(1)普通名词和专有名词
(2)可数名词,(含复数形式)
(3)不可数名词,(含数量表达)
(4)名词所有格,('s的用法,of结构的用法)
2. 代词
(1)人称代词,(主格,,宾格,形容词性物主代词)
(2)指示代词
(3)疑问代词
(4)不定代词
(5)it的用法(表示时间,表示自然现象)
3. 数词
(1)基数词(1000以下表达法)
(2)序数词(100以下表达法)
(3)钟点表达法
(4)日期表达法
(5)年份表达法
4. 冠词
(1)不定冠词 (2)定冠词 (3)零冠词
5. 形容词
(1)作定语(前置)
(2)作表语
6. 副词
在句子中的常见用法
7. 介词
(1)表示时间 (2)表示地点
8. 连词
并列连词在句子中的用法
9. 动词
(1)连系动词
(2)行为动词
(3)助动词
(4)情态动词(情态动词+动词原形)
(5)时态
一般现在时的构成和用法；现在进行时的构成和用法；一般将来时的构成和用法；
一般过去时的构成和用法
10.句子种类
(1)陈述句(肯定句,否定句)
(2)疑问句及其回答(一般疑问句,特殊疑问句,选择疑问句)
(3)祈使句
这个大纲是针对所有公办、民办的孩子而言的。
单就这份大纲来看，其实并没有那么简单，也就是说，即便读的是公办小学，英语的课程大纲也并不像有些家长想的那么简单，因为涉及到的语言知识点，实际上已经基本到达了拥有初级英语水平的标准。
因为教材只是实现教学大纲的一个载体。每一个语言点在教材上可能就是一句话，一个part 而已。所以看上去好像内容很少。
但我们想一下，仅仅背出这样一句话就能理解和掌握这个语言点了吗？
所以许多民办小学就选用了第二教材，比如常用的WTE、或者Let’s go等等 ，有些学校还有自己的校本教材，其涉及的话题和牛津主教材是非常接近的。这些教材的难度其实和课标大纲是基本一致的，但区别在于，同一话题下词汇更多、语句更长、语量更多。
何况，即便是公办小学之间，英语教学也是有差异的。比如有位市级教研员在十年前就提出了文本再构的思想，目的就是通过语言材料的丰富，多维度促进学生掌握语言点。但是，教师的教学能力之间、学校之间的差异是确实存在的，所以，效果自然也不一样。这些是必须承认的客观事实。
所以，即便阿毛这样一个起点低、基础一般的孩子，即便外面不上课，在入学五年后，也能有很大的进步；小升初的时候不管进什么学校，至少自己的水平提升是实实在在的；而一个原本基础很好的孩子，如果放松懈怠，那么到了五年后，即便运气好，摇进了名校，有句话叫“师傅领进门、修行在个人”，同门师兄弟的水平可以有云泥之别，到了凭实力一较高下的中高考，结果如何可想而知。
不管政策怎么变，坚持理性努力始终是王道，毕竟中考、高考仍是选拔性考试。退一万步说，就算摇号进了北清复交又怎样？到了社会上依然是真刀真枪的比拼，不要说什么阶层固化，坚持理性努力，是人生发出高光的最大可能。
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