曾经有人发出了“取消一门考试科目”投票，在网上一度走火。除了英语，数学科目也成了很多学生苦大仇深的对象。
虽然说学好数理化，走遍全天下，但对于不少同学而言，还没等走出家门口，已经在学习数学的道路上累得筋疲力尽。最无奈的是，很多人纳闷，为啥明明很努力了却依然学不好数学，真的是因为“智商不够”吗？丘成桐的话，或许能给我们启迪。
天赋和努力哪个重要？泰斗丘成桐这样说
丘成桐先生是国际知名的数学家，在海内外的数学教育中，都有着重要的影响力。清华大学的“丘班”就是以其命名。
关于学习数学到底天赋和努力哪个更重要，丘成桐在一次采访中曾公开表达自己的观点，他认为：学数学70%靠勤奋，30%靠天赋。在他眼中大多数同学还没到拼天赋的阶段，努力依然是学习的关键。
为何明明很勤奋，却依然学不好数学，家长深感无奈
尽管数学泰斗这样说，可不少家长表示不以为然，我们身边不乏一些学生，他们明明已经非常努力，花了大量精力在提高数学这项短板上，可就是不见明显提高。
对此困惑，丘成桐道破原因：这是因为我们的学生努力学数学，并非源于内心的喜欢，而是为了升学考试。他认为，比起天赋、勤奋，兴趣才是关键。
然而很可惜的是，我们中国孩子对数学的好奇心和探索欲，往往在面对分数、排名和试卷的过程中，逐渐磨灭，剩下的动力只是为了考试而执着的好胜心。
丘先生如此的解释，就令广大家长瞬间顿悟了。可是为了考试而学习，也是一种无可奈何，面对巨大的竞争，成绩是进入好大学、找到好工作的基本条件，谁又敢放松呢。
“数学帝”葛军：我并不想难为考生
丘成桐对数学学习的见解，让笔者想到了另一位在中国数学界颇有名气的老师，他就是被学生称为“数学帝”的葛军，曾担任过几届高考试卷出题人。
因为他出题难度系数较大，直接导致高考分数线降低，所以网上还流行着“葛军出征，寸草不生”的段子。
后来葛大爷解释，自己出的题并非真的“难”，只是侧重新颖和灵活。他这样做的目的，并非想难为考生，只是希望同学们在学习中，能注重思考和培养思维，而不要模式化地刷题。
未来数学考试，可能真的要“拼思维”
其实基础教育阶段，学生学习模式过于应试化的问题，已经受到了国家的关注，有关部门倡议高考命题增加“灵活、开放”的题型。
高考的出题风格和改革方向，对于整个基础教育的学习模式，都有着风向标的作用。关注教育部信息的朋友可能发现，今年国家陆续出台了很多给应试模式降温的政策。
整顿和规范校外培训机构，限制学校早课时间，在校教师课后服务等规定的公布，都是在引导学校教育不要只看分数、学生不要过度补课，“死读书”并非教育的目标。
为什么我们身边，优质大学毕业后，一样难以适应工作的人越来越多。除了个人性格和情商等因素，其实跟“分数欺骗性”不无关系。
高考的目的是选拔人才，将学习能力不同的学生分层培养。通过补课、刷题、套用解题模式的方法，确实可以提高成绩，但这并不是真实的“学习能力”。
进入社会后，这类本来学习水平没那么高的学生，因为没了强有力的“助攻”，理解力、自学能力不够的问题才突显出来。
所以未来考试中，模式化的题比例可能逐渐降低，考察思维灵活度、能真正拉开学生差距的题，则会越来越多。这样筛选出的，是真正学习能力强的学生。
所以学生们在以后的数学学习中，需要更加注意学习解题思路、思维方法，加深对数学的理解。平时有了类似的习惯和训练，无论考试出现怎样的变化，都能从容应对。
【笔者寄语】数学差是因为智商不够吗，刷过很多题依然学不好数学，泰斗丘成桐道破原因。虽然学好数学，兴趣很重要，不过面对现实的升学问题，我们普通人也有着无奈。想在未来的考试中获胜，培养灵活的思维很重要，希望学生们可以有意识地锻炼这方面能力。
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