——江苏省海安市城南实验小学承办南通市小学数学专题研讨活动
秋意款款，丹桂飘香。为了进一步探索学科育人的实施路径，深化小学数学课堂教学与评价改革，关注思维生长，促进素养提升。10月22日至23日，南通市小学数学“思维生长”专题研讨活动在江苏省海安市城南实验小学本部校区举行。
本次活动由南通市教育科学研究院主办，海安市教师发展中心、海安市城南实验小学教育集团和许卫兵名师工作室承办。活动当日，南通市教科院党总支副书记曹桂林，南通市教科院小学数学教研员、特级教师顾娟，南通各县市区小学数学教研员，许卫兵省市级名师工作室成员，杨慧娟乡村骨干教师培育站全体成员，泰州市海陵区名师班学员，陕西省略阳县高台小学骨干教师团队，浙江台州路桥小学教师代表以及南通各县市区骨干教师代表共近500人出席活动。本次活动还通过“幸福海安”直播平台全程进行网络直播，全国“小学数学结构化学习”联盟学校远程参与此次教研。
22日下午，曹爱梅等五位老师分别在两个会场执教了五节展示课，虽然涉及领域、教学内容有所不同，但执教老师都能基于儿童的思维特点，紧扣活动主题，通过精妙的教学设计、精彩的课堂互动和结构化的板书，引导学生的思维逐步向上生长。
海安市城南实验小学 曹爱梅
执教 《数量关系》
海安市城南实验小学 卢月琴
执教《认识平均分》
启东市南苑小学城南分校 顾卫华
执教《图形的平移》
南通市港闸区实验小学 纪香
执教《角的度量》
海安市城南实验小学 钱丽
执教《解决问题的策略—假设》
接着海安市城南实验小学校长、江苏省特级教师许卫兵为与会代表作《从思维生长到素养生成》的专题报告。许校长首先指出目前小学数学课堂存在的问题，再结合本次活动中展示的课例深入浅出地进行阐释。他指出课堂要从“平铺直叙”走向“波澜起伏”，就需要去深入揣摩“直观思维”和“抽象思维”、“学习结果”和“学习过程”的辩证关系，不仅要重视知识经验的积累，更要注重方法过程的反思。许校长高屋建瓴的理论分析，鲜活的案例片段，干货满满，与会老师受益匪浅！
其后，南通市教育科学研究院小学数学教研员顾娟老师结合许卫兵校长的报告提出：我们在让学生思维转型的同时，要把目光转向教师自身思维的转型，只有教师构建起新的教学思维，做高度自觉的理性人，才能促进学生理性思维的养成。
23日上午，研讨继续围绕课堂教学展开。
海安市城南实验小学 高小娣
执教《认识长方形和正方形》
南通市紫琅第一小学 鲍小林
执教《解决问题的策略—从条件想起》
如皋白蒲镇林梓小学 张兵
执教《打电话》
教学展示后，启东市教师发展中心研训员陈黎春作《基于数学史探寻数的认识之本源》讲座。陈主任在故事中让大家了解自然数的产生源于“比较”，核心是位值制、十进制，结合课例阐述分数源于“分”的需要等。回到历史即是回到过程，回到规律即是回到发展方向，一场数学文化盛宴让与会老师收获颇丰！
停留是为了更好地出发。此次研讨活动让老师们对“思维生长”的理念和实施路径有了更清晰的认识，日后大家将努力转身，将 学习所得融入教育教学，不断实践、不断感悟，共同创建小学数学教学的新气象！（许习白 钱丽 曹爱梅 陈 磊）
责任编辑：崔宏林