“中小学学生近视率半年增加11.7%”，这堪称肉眼可见的增速，简直让人心惊肉跳。对于这样一个数据，尽管可以有种种合理化解释，可以归咎于不可抗力因素之下的偶然结果，但终究还是令人遗憾。
须知，从2018年下半年起，一场自上而下、普遍参与的“关爱青少年视力健康”的行动，一度声势浩大。其力度之大，远超以往。应该说，在一段时间的努力之后，中小学生近视增长曲线已经趋缓甚至有拐头向下的趋势。可惜的是，受疫情影响，今年以来学生大范围、长时间在家上网课。加之户外自然光条件下的活动时间大量减少，各种因素叠加作用，最终导致了近视率的意外暴增。
特殊背景下中小学生近视率的反常增加，并不是常态，故而也不必太过担忧。但与此同时，也应该意识到，这一结果同样是一个极具价值的参考样本，审慎全面评估其中的因果联系、逻辑关系，是极其必要的。从某种意义生活，疫情下学生大量使用电子设备上网课，已然构成一个大样本的比照实验。从中，我们可以进一步明确结论：室外活动时间减少、观看电子屏幕时间增加，是会大大增加近视风险的。
那么，问题来了。在不少学生、家长已经对网课等线上教学产生习惯依赖的背景下，今后要如何选择？快速崛起的在线教育产业，与保护青少年视力的社会目标又该如何平衡？既然由于偶发因素的契机，相关风险因子得到了最充分的暴露，我们就不能视而不见，就必须拿出切实行动予以应对。
（据《封面评论》）