八年级上学期结束了，这一学期说不上好，但也不能说坏，据说八下的挑战还要更大。
从现在的升学考试趋势来看，数学仍然是初升高的决定性科目。
提前签约不用说了，只有数学成绩突出的孩子才能获得机会。
而中考虽然更看重综合成绩，要求不能偏科，但做为三大主课之一，且目前出题有变难趋势的情况下，数学可以不拔尖，但绝对不能拉跨。
初中时间短，对于时间规划不容有失，聊两点教训吧，希望后来的家长们能够少走弯路。
一是要正确评估孩子情况，不要盲目跟风。
刚上初中，如果对初中情况不了解，就特别容易被周围的人带了节奏，不顾孩子具体情况，存在侥幸心理，盲目追高，把别人的目标当作自己的目标去学习。
这样导致的后果就是没学明白还浪费了时间。
从去年开始，小升初点招形势更明朗之后，很多家长反应迅速，提前一年学了初中的课程和内容，做了好的准备，到了初中孩子明显占据优势地位，考试成绩和排名都比较靠前。
这至少在刚上初中时给孩子增强了信心，至于后面优势能否继续保持，还要看在初中学科多、学习力度要求加大的情况下，孩子还能否保持住之前的学习节奏。
只有比较少的顶流孩子能够在继续保持节奏的同时还不耽误校内学习。
怎么判断孩子的能力？
基本上，如果提前学，只通过一般的、中考难度的课外班的学习，做当下学习年级的期中期末考试试题时，能够达到80%的正确率，这就算是头部孩子了。
如果还想达到更高水平，要么孩子精力更不上，要么就只能增加更多的外援，这其实都算普娃。
实践证明，95%以上的孩子都是普娃。所谓普娃，也就是基本只能按照正常节奏学习，强行超前学学不透、记不住。
这95%的普娃最好的方式就是寒暑假提前学习下一学期的内容，确保学期开学后有时间琢磨难题。
小升初的那个暑假非常关键，能够利用这个暑假取得一点先发优势，帮助孩子在初中开始建立自信很重要。
之后的每个寒暑假都需要为下学期的学习做足充分的准备，把下学期要学的内容提前学完。
注意，学到什么程度很重要，只是预习一下的学习作用不大。因为现在考试的区分重点还是在于对于难题的处理能力。
以西城来说，假期把学探诊做一遍，基本没有错误才算“学明白”，这样开学后才能有精力去研究一些难题，且不耽误语文英语道法体育以及史地生的学习，否则就会丧失竞争力。
要么数学永远不能靠前，要么因为数学投入精力过大，影响了其他学科的平衡。
有很多人，一进入初中都是一种慌乱的心态。绝对头部的孩子和很普通的孩子都不会这样，处于前20%-5%的孩子容易出现这种状况，实力不够，但又想去对标头部孩子。
结果就会导致节奏上的混乱，最终失去在节奏控制上的主动权。表现就是一到大考，总有考的很差的科目，摁下葫芦起了瓢。
这样的孩子本身资质尚可，但并非天分突出的孩子，本来需要规划弥补，但是规划出了问题，就会导致根基不稳。
初一问题还不显著，到了初二，问题就会变得很严重，这时能够调节的空间已经不大了。
家长如果比较清醒，最应该做的是客观地认识孩子自身情况，不要存在任何侥幸心理，哪怕是从小升初暑假开始，一步一个脚印地学习初中内容，不浪费时间和精力，也还来得及。
一旦因为各种原因，中间走了点弯路，基本上数学就很难达到头部了。
二是要能够做难题。
所谓“能够”包括两个方面，一个是愿意拿出精力研究难题，一个是可以沉下心来做难题。
虽然说中考最后大题的最后一问能够做出来的人极少，但是实际上大部分人还到不了这一步。
他们需要考虑的是如何搞定选填压轴题以及最后三道大题如何能够尽可能多拿分。
对于大多数的普娃来说，做到这一点也并不容易，需要平时有能力去做一些难题，而不是把精力都放在基础题目上。
今年不仅初中考试试题变难（有意思的是，虽然题目变难，但是得分率并没有受到影响，甚至因为期末有至少两周的复习时间，很多孩子都比期中考试得分高），就连高考试题最后大题也要进行调整。
来自竞赛题的题目变难且分值调高，对于不适合做难题的孩子来说又增加了挑战力度。
至于如何搞定难题，可能是孩子通过报班甚至一对一来增加接触题目的数量和范围，也可能是通过孩子自己静下心来琢磨难题提高学科自信来实现，不管哪种，都涉及到绝对时间的投入。
当然，时间的投入还需是有效的。
有的孩子确实报了很多课，但是他们厌倦上课，时间花了，但是并没有学进去，家长觉得报班了就应该学会了，等到考试结果反馈后发现没有效果，已经浪费了很多时间。
对此，不同的孩子需要不同的方式，但是本质都是孩子学得进去才行。
标准就是孩子愿意琢磨难题，能够通过自己解决难题建立学科自信，通过解决难题获得学习上的成就感，形成正反馈。
如果孩子厌倦和回避难题，家长一定要想办法帮助孩子克服这个心理难关。否则日积月累之后，形成顽疾就会很麻烦。
当然，从当下得分获得机会来说，通过外力比如一对一增进学习速度和效率，在孩子愿意学的情况下，是有效的。
但为了未来高中学习着想，让孩子建立起自己学习的习惯和自信更重要。
如何平衡眼下利益和长远需要之间的关系，考验家长心态和承受力。
对孩子来说，有时候克服心理上的障碍大于解决问题上的具体帮助，但是克服心理上的障碍又需要通过帮助他们解决实际问题来实现。
对很多孩子来说，学习上的问题在于心理和情绪的调节。
能力达到的情况下，心理素质是否过硬，能够克服惰性不畏惧困难，以及克服各种情绪问题对学习的干扰，是他们能够从同一群体中能够突出出来的关键。
当然，这一点也是最难的，意志坚定、习惯良好、行为自律的孩子本身就是顶流了。
因为具有这种品质，在其他孩子还在探索适合自己的学习方式，上下起伏不定的时候，他们已经稳坐金字塔顶端了。
以上两点，第一点说的是规划问题，第二点说的是孩子学习方式问题，哪个要做好都不容易。
我们看到一个学霸的时候，不能只看到学霸的成绩和表现，还要明白背后家长的付出和孩子的素质。
即便是我们认为的天赋娃，也没有平白无故的成绩。
今年初三期末考试/0模带来的抢人大战显得更为激烈了一些。按照多渠道入学的政策方向，以后学校抢人的节奏会加快，数量也会增加。
但是这并不意味着要求会下降，反而是一种在充分竞争条件下对能力要求的提高。
大家提前多努力，做好孩子的辅助工作，争取好成绩，上到满意的高中。
以上，天气好冷呀，出门戴口罩，小心病毒侵袭~~