现在的孩子为什么累？其中一个最重要的原因就是孩子们要学的要考的内容太多了。为了让我们的孩子成才，我们的教育可谓煞费苦心，恨不得让孩子们什么都学。看看这些年，有多少课程先后进入了学校，比如编程、戏曲、书法、劳动等等。
我们的教育希望把孩子们都培养成全才，什么都会，但现实是残酷的，大部分学生注定是学不会的，甚至连自己的特长最后也没有了。对于这样的现象，我国著名的教授郑强也曾大声的呼吁过，他说：太注重培养全才，是出不了一流的科学家的。
郑强教授说：再这么搞下去，我们是出不了一流科学家的。杂了，太杂了！我们不应该去追求一个人什么都会，我们应该去追求的是每一个都是拔尖的，然后把它组成一个乐队，它就是最好的交响乐团，强调的是高水平人组成团队的复合，而不是一个人成为杂家，这才能出一流的科学家。
不得不说，郑强教授看到了现在教育存在的最大问题，再不改变，真的很难培养出高水平的人才。
第一：我们的教育不是因材施教，偏才很难生存下去，更别说脱颖而出了。
我们一直强调因材施教，但目前的教育做到了吗？显然没有。现在的学校严格来讲就是一个超级工厂，每个学生都是流水线上的产品，他们的培养流程是完全一样的，最后的成品也基本一样。但凡哪个孩子有一科不及格，他就很难毕业，更不可能考上大学。所以这样的教育模式是非常不适合偏才成长的，更别说脱颖而出了。
就算某个孩子是个数学天才，但如果他英语不及格、政治不及格，他也不可能被大学录取，最后也不可能有所成就。看看每年的高考，总有一些孩子是非常偏科的，有些科目非常好，有些科目非常差，为了考大学，他们通常会花很多时间来补差的科目，而没有更多的时间来提升好的科目，所以到最后，好的科目也不精，差的科目稍微好一点而已，最终就成了一个普普通通的学生。
偏才都被现在的教育模式抹杀了！
第二：严格意义上偏才才是真正的人才，真正的天才不可能什么都精通，一定是有所特长的。
什么是真正的人才?一定是什么都精通的人吗？事实上并不是，真正出类拔萃的人物通常都是偏才，我们身边就有。
比如画家陈丹青，当年去清华当教授时一句英语也不会讲，估计数学也不会太好。还有台湾著名的作家三毛和琼瑶，数学成绩都是一塌糊涂。还有我们熟悉的文学家钱钟书，当年他以外语和国文第一名的成绩考取了清华大学，但他的数学成绩极低，本来是被退学的，后来被破格录取。
这样的例子很多很多，大多数成就卓著的人物都存在自己的弱科，他们也并非都是全才。为什么现在的教育却要求我们的孩子门门都好呢？孩子们的精力就那么多，怎么可能把所有学科都学精通呢？这本身就是不现实的。
要求孩子们全面发展，是当今教育最大的失败。每个孩子的精力是有限的，怎么可能什么都学好呢？有的孩子擅长画画、有的孩子擅长舞蹈、有的孩子擅长运动，每个孩子都是独一无二的个体，最好的教育应该是尽力发挥他们的特长，而不是像现在这样，让他们牺牲特长，补充短板。说白了，目前的教育根本不是为了培养人才，完全是为了筛选人才，这是脱离教育本质的。
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