校长，让年度总结成为一束光-优选生活网

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对校长来说，年度总结是绕不开的话题。而让年度总结具有教育意义，是我一直追求的目标，因为这要讲给老师听，引领教师立足现实，回看历史，预见未来。

宁波高新区外国语学校（以下简称“宁高外”）是一所九年一贯制学校，办学14年打造了“自主发展教育”特色。目前，宁高外有70个班，3000多名学生，200多名教职员工。

在这里，每一年度的总结大会都很隆重，有三个固定板块。第一板块是“风采展示”，以年级为单位，用最简短的时间、最精妙的表达方式、最大化的传播力来展示本年级一年最亮的工作。第二板块是“教师发展论坛”，邀请典型代表就课堂教学、班级管理、家校沟通、教研组建设、个人专业成长等话题展开论坛式的演讲，要求内容必须包含一年来的工作描述、亮点展示、问题分析和未来设想等方面。第三板块是“校长年度总结”，此为压轴部分，是面向全体教师的一次集体教育活动。一句话概之，我们从“点大事、擦亮点、树典型、找问题、谋未来”五个维度展开年度总结。

2020学年总结会上

汪阳合校长为三十年教龄教师颁奖

在“点大事”上着力

增强内生动力

点大事，就是总结和点评年度校园十件大事。

宁高外有着这个传统，就是每到年末，发动全校师生参与相关评选活动，以此促使师生回顾一年的学习、工作和生活。通过收集、整合、投票，最后成为校园十件大事。

完成校园十件大事评选后，宁高外还有三个“强化”：一是强化微信公众号的推送，二是强化校报的刊发，三是强化校长的解读。在年度总结大会上，我以校长的身份对校园十件大事进行深入解读。以2022年十件校园大事为例，我是这样点评“专业提升，宁高外一批教师喜获省、市、区名特优称号”的：2021年底，浙江省教师发展学校评估结果公布，我校获得优秀等第。这是对我校教师专业发展工作的充分肯定。2022教师专业发展成绩再一次证明，这个“优秀”名副其实。教师专业发展跟植物种子生长是一样的，需有强烈的生长内驱力，需有合适的土壤、水分、阳光和营养。宁高外为每名教师的专业发展提供了所有条件，我们一直坚信“自主发展，生命放歌”。

在“擦亮点”上用力

厚植发展优势

擦亮点，就是选择有特别意义的亮点进行价值层面的剖析。

2021年，建党100周年，宁高外党组织被评为“宁波高新区先进党组织”。我在年度总结大会上讲了三个方面的价值：一是我们的奖牌带着“红船精神”，二是我们的荣誉彰显了共产党员的革命精神，三是我们站在新起点，勇往直前，必将有更大的收获。

之后，宁高外于2022年被评为“浙江省清廉校园建设示范校”，宁高外党组织于2023年被评为“浙江省首批中小学示范性党组织”。

汪阳合校长在2021年学校新年音乐会上作年度总结

在“树典型”上出力

强化示范效应

树典型，就是要在大会上浓墨重彩地表扬一批人。

人是需要被表扬的，人是需要看到榜样的，总结大会上大力表扬具有典型意义的人，将进一步激活教师的主体性和主动性。2019年，我在总结中重点表扬了小学部体育组王兴发的事迹：每天坚持写教学日记，每天坚持写学生成长日记。王兴发的事迹在教师群体中产生了非常好的示范效应。

在“找问题”上发力

注重思考提升

找问题，就是一针见血地指出学校发展过程中的问题。

作为校长，就要当着全体教师的面，正视问题，善于分析问题，更要探寻解决问题的策略，让全体教师明确——问题并不可怕，可怕的是所有的人都漠视问题，使之进一步明确“千里之堤毁于蚁穴”的道理。我在剖析问题时，也会留下一些思考题，让教师反思、讨论。2017年，我在年度总结时提出了一个问题：如何发挥九年一贯制的优势？引发了全体教师的广泛思考与讨论。

在“谋未来”上聚力

照亮前进方向

谋未来，就是在年度总结的基础上，指出新的目标、方向。

年度总结的目的，其实是为了更好地前行。而谋划未来，就是让教师看到方向，美好的未来总有路径可达。2022年末，我在总结学校工作后提出新的三年发展愿景：夯实基础，提高质量，办家门口老百姓满意的好学校；致力课改，创新驱动，努力创建新课程改革示范校；五育并举，点亮特色，成为教育界五育融合实验校；立足中国，放眼世界，打造具有影响力的外国语学校；加强党建，从严治党，办一所党建引领的窗口学校；整合资源，发挥优势，建成九年一贯制样本校。

年度总结不是简单意义上的书面材料的整理，而是一次有温度的回顾，有深度的对话，有高度的引领。校长要充分挖掘与发挥年度总结的教育意义，把它变成一束光，照亮全体教师！

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