大家身边有没有这样的孩子，一二三年级名列前茅，但到了四五年级成绩就开始不理想了？
这一时期是孩子叛逆的突发期，孩子厌学情绪的高发期，学习成绩定型的关键期，以及学习习惯的定型期。
这个时期如果没有把握住，成绩很可能会一蹶不振，家长一定要重视起来！
关键词一：叛逆
孩子叛逆的突发期
方知孩子形成叛逆的个性
孩子一般在10岁左右自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。
但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。
家长们该如何引导孩子呢？
方法一：找准孩子情绪变化的原因
孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且这类话语的数量会一直上升。
妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的； 我喜欢长发，妈妈却让我剪成短发； 爸爸妈妈不让我和同学玩， 不让我读喜欢的那些课外书。 他们好像永远都不相信我。其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正得到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。
方法二：允许孩子适度表达情绪
为孩子准备一个沙袋，允许孩子对着沙袋发泄情绪； 允许孩子养小动物； 当孩子不愿意向父母倾诉时，可以鼓励孩子对着小动物倾诉； 鼓励孩子跑步、做运动发泄情绪……这些都是帮助孩子发泄情绪的好办法，
但最重要的一点仍然是，父母要理解和认同孩子的情绪，允许孩子自由表达悲伤和软弱。
方法三：培养孩子控制情绪的能力
要想培养孩子控制自己情绪的能力，最先应该让孩子明白这一点：有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。
关键词二：厌学
孩子厌学情绪的高发期
告诉孩子为什么学习
四、五年级是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。
为什么会出现这种情况呢？
1.孩子开始有独立思维
在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见，从不会过多去想“为什么”，他们认为家长和老师的话就是真理。
但是，到了四年级后，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有了自己的独立思维，他们开始思考：我为什么要学习？学习不好能怎样呢？由于自我意识刚刚出现，这时候的孩子固执地认为，自己可以解决所有的问题。
这时，父母的唠叨和命令不仅会令孩子感到厌烦，而且会给他们一种错误的信息：学习是一件很艰苦的事情，他在为父母而学习。在这种错误信息的感染下，孩子就会产生厌学情绪。
2.学习难度加大
到了四、五年级，学习难度不断加大，很多孩子都会感觉到对学习力不从心。如果父母还总是不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只会厌恶学习，从而产生很强烈的厌学情绪。
父母应该如何对待孩子呢？
方法一：让孩子知道学习是自己的事
很多父母在孩子的学习上花了大量的心思，但是容易让孩子产生误解：他是在为父母而学习。父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。
方法二：不过份关注孩子的成绩
每一位家长都应该用平常心来看待孩子的成绩。
家长不要因为孩子的成绩好而沾沾自喜，或者用各种各样的物质来奖励她，这样只会让你的孩子有个错觉：学习是为家长学的。
方法三：父母不要太过严厉
四、五年级的孩子有了自己的思维能力，有了自我意识，当父母再像在低年级时那样，严厉地要求他们去学习、再规定他们每次考试必须达到的名次时，孩子就会觉得学习是件很苦的事情，从而对学习产生厌烦情绪。
关于对10岁之前孩子的教育，一位儿童心理学家总结的很好：
多问快乐，少问学习；
多问“这次考试中，你细心了吗”，少问“这次考试你考了多少名啊”；
多问“你喜欢学……”，
少说“今天我教你学……”
关键词三：成绩定型
学习成绩定型的关键期
孩子在四、五年级取得一个好成绩，他们更容易产生学习的兴趣，产生学习的自信心，才能爱上学习，进而在以后的学习道路上，一直都保持优异。
在孩子读三年级之前，家长可以多问快乐、少问学习，但到了四、五年级，家长就应该多关心孩子的学习状况了。
这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习，而是说，家长要拿出一定的精力，让孩子体验学习的兴趣、帮孩子建立起学习的信心。
如何帮助孩子增强学习的自信心？
方法一：经常给孩子“积极暗示”
消极的暗示：
“哪里呀，我家孩子不行”； “我家孩子的功课不是很好”； “我家这孩子，成绩还可以，就是记忆力不好”……即使是家长对别人谦虚客套的说法，孩子听到耳朵里，也会认为这是家长对自己的评价。在这种暗示下，孩子也就真的变笨、变差了。
积极的暗示：
“你很聪明”； “你在妈妈心中是最棒的！”； “你将来一定是一个大人物”。方法二：把学习变成一种乐趣
变“要他学”为“他要学”！父母的言传身教、创造一些学习的神秘感，都是很好的激发孩子学习兴趣的好办法。
方法三：谨慎对待“陪读”
很多家长每天晚上都辅导孩子做作业、为孩子检查作业，这是毁灭孩子学习信心和学习兴趣的“杀手”。
关键词四：学习习惯
学习习惯
定型期
国外一位研究行为学的专家做了一项调查：
分别对小学四年级到高中三年级的数千名孩子进行测试，这次测试的内容包括知识测试、能力测试和习惯测试。
测试的结果令人惊奇，因为从小学四年级到高中三年级，孩子的知识得分和能力得分一直都在呈上升趋势，但他们的习惯得分却没有太大改变。
专家得出这样一个结论：
孩子习惯培养的关键期是在小学的中低年级，而四或五年级是一个“分水岭”。
在四、五年级之前如果孩子养成了良好的学习、生活习惯，那这些好习惯将会伴随孩子一生； 在四、五年级之后，如果孩子想改掉某些恶习，除非进行特殊的训练，否则孩子的这些坏习惯是很难改变的。家长要注意哪些问题？
一、给孩子创造好习惯形成的好环境
二、培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法
好习惯是一点点培养起来的，做家长的不能企图孩子“一口吃个胖子”。利用每天进步一点点的加法原则，让孩子慢慢来。
坏习惯也是一点点改正过来的，这样做不仅能保护孩子脆弱的自信心，也能让孩子在这一过程中，体会到战胜自己的成就感，从而对自己的信心也会大增。
三、纠正孩子的坏习惯，需要家长的权威和毅力
父母帮助孩子改掉坏习惯，必须有一定的权威，在征得孩子统一的基础上，给孩子制定出一些“纪律”和“规则”。
研究发现，养成一个习惯需要21天。但是要纠正孩子的坏习惯，需要花费的时间比21天要更多。面对孩子的耍赖、软磨硬泡等，父母一定要拿出足够的毅力，不要向孩子妥协。
总 结
现 象
1、叛逆
孩子一般在10岁左右自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的尊重，需要父母把他们当作大孩子。
但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。
2、厌学
四、五年级是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。
3、学习习惯
孩子习惯培养的关键期是在小学的中低年级，而四或五年级是一个“分水岭”。
在四、五年级之前如果孩子养成了良好的学习、生活习惯，那这些好习惯将会伴随孩子一生；
在四、五年级之后，如果孩子想改掉某些恶习，除非进行特殊的训练，否则孩子的这些坏习惯是很难改变的。
特别提醒
1、四五年级学习难度加大是小学阶段学习能力定型转折期。
2、分数只是阶段学习的表现，分析分数后面的问题才是最重要的。
3、四五年级是学习习惯关键定型期，培养孩子自主学习习惯尤为重要，是此阶段重中之重。
专家支招
1：培养孩子控制情绪的能力
要想培养孩子控制自己情绪的能力，最先应该让孩子明白这一点：有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。
2：协助孩子树立人生目标
父母要和孩子多沟通多讨论，树立人生目标，不局限于职业，可以是生活标准，学习标准和兴趣目标。树立了目标，还需将人生目标逐步分解为现实目标，并帮助孩子实现目标。
3：引导提高学习兴趣
找到优秀老师，帮助孩子提高学习能力的同时，提高学习兴趣。因为名校的老师不仅专业知识经验丰富，还能把枯燥的知识通过趣味教学导入，让孩子学习更轻松。
4：培养责任心
随着学习难度加大，孩子产生畏难情绪，要让孩子明白学习是自己的事情。学习是辛苦的过程，需巩固复习才能将知识转换为能力，告诉孩子任何优秀的人才都是通过艰苦的学习才能得到成功。
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