最近有一则关于#河南女教师上网课后去世#的消息，在微博热搜上成为榜首，直接被标为“沸”，可见其火爆程度。
事件主要是：河南新郑市三中的一名历史教师，因近期连续多次遭受网络教室暴力入侵最后得心梗而去世。
这样的事件之所以迅速引起网络热议，应该来说主要是这样的犯罪事件有些匪夷所思所致吧。
毕竟，其实自2020年以来，各地的老师对于上网课早已不陌生，只是大多数人可能都不会想到，在自己的课堂上会发生这样可怕的事情：一群网络爆破猎手闯入网课教室实施暴力行为。
据网络报道，这些入侵者干扰课堂，做出的过分举动通常有：开麦制造噪音、在公屏上涂鸦留言，辱骂学生教师、放哀乐、说荤段子、散发淫秽色情视频等。有的网络课堂会突然闯进二三十人，这些人用一些网络热词或者知名明星等人物的名字作为ID名，发布一些不堪的言论。
当大家习以为常的崇高而纯净的课堂上，突然出现了如此粗俗暴力的场景时，对于老师的心理冲击力是极大的。
不少老师在发现课堂异常之后手足无措。
有的老师面对辱骂当场呆住，喃喃自语，以为是电脑中了病毒。
还有的老师不明就里，愤怒地斥责化名为班上学生的爆破手，学生本人则赶紧澄清并非自己所为。再加上同时播放的低音质音乐和恶搞视频，课堂上乱成一锅粥。对于缺乏经验的老师而言，这场闹剧可能得持续十几分钟才能结束。
据网友爆料，有一次，被爆破的是一个看起来岁数很大的女老师，她完全不知道该如何处理面前的状况，只能在学生七嘴八舌的指点下迟缓地操作着软件界面。在终于关掉重开后，由于没锁定，爆破手们再次涌了进来。这样反复了好几轮，她最终放弃了这堂课。
其实，早在9月份开学第一周，网课爆破已经出现了高峰，并且舆论压力迅速传到网课平台，腾讯会议作为最主要的被攻击的网课平台，已通过发布“防破”指南、新版本等举措，来保证网课教学的安全，但是“家贼难防”啊。
据了解，网课信息大多来自上课的学生。因为进入教室需要会议码，有的还需要密码，正是学生们通过各种渠道，将即将开始或正在进行的网课信息发到这些自称为“爆破猎手”的人手中。
而这些爆破猎手很多也都是中学生，说起爆破网课的动机，很多作案者的回答只有两个字——好玩，因为这类活动大多并不涉及收费。
来找他们爆破的学生里，大部分人直接甩下链接就走，也有的会说出自己这么做的原因，大部分原因都跟老师有关，有些学生想报复老师总是额外加课、补课，有些学生是想报复家长和老师对他的高要求和责骂。
想想现在这些21世纪出生的学生们，他们真的是挺可怜的，几乎从出生之日起，他们就需要承受来自和几乎全世界的同龄人360度的各种比较，和由攀比引发的大人们的焦虑和疯狂。
两三岁就开始被各种补习班兴趣班填满，永远是在学习、考试、竞赛的死循环里，无论是在学校，还在家里，“成绩”和各种整齐划一的纪律规矩挤占了他们少得可怜的自由活动时间。
很多孩子从3岁起就被期待成为一个课堂上规规矩矩坐好、不乱动、不乱走、注意力高度集中、礼貌、守规则的好孩子，每个小时每分钟该干什么都被规定得死死的。
进入小学之后，规矩更多，上课时间除了要坐端正、手脚放好、记笔记、回答问题、随时处于紧张状态之外，好不容易熬到下课，也没有自由，有时候老师要拖堂，就算有10分钟的休息时间，也不能大声说话，不能乱走，更不能跑跑跳跳。吃饭也好，午睡也好，除了按照老师说的，不能有自主的时间。
但是只要是人，就有很多的内在需求，何况是以爱玩为天性的孩子。我们过早让孩子像机器人一样过每一天，当他们出现一些情绪问题或因情绪无法得到正确引导、排解而出现行为问题时，他们得到的，很少时候是理解、包容，更多时候是不理解、是责骂、是惩罚。
对于他们来说，老师和家长就是高高在上的权威，他们的一声呵斥、一个严厉的眼神，其实已经给孩子种下了畏惧的种子，甚至于很多年后，当他们遇到给他们类似感觉的人或场景时，童年被呵斥、被责骂、被惩罚、被排斥的记忆依然不断在头脑中上演，让他们紧张、害怕、不知所措。
如今疫情来临，网课成为了一种新的教室。在这里，曾经近在咫尺的目光威压不存在了。孩子感受到的不仅仅是不再被老师随时盯着的自由、放松，还有网课带来的、由技术赋予的平等，和在这种平等中获得的快感。当一些学生敏锐地察觉到，自己的老师实际上并不能完全控制面前这个课堂，爆破猎手就诞生了。
从集体意识的角度来说，这是一场被压抑已久的弱势学生群体向施压人群的反抗和报复：对于向爆破猎手透露网课信息的学生来说，这是一次反抗的尝试；对于那些曾经被老师和家长们施压过的爆破猎手来说，这就是一次报复。通过观看失能的老师和失序的课堂，爆破猎手们以想象性的方式找到了自己的力量。而为了留住这种转瞬即逝的力量，他们乐此不疲地出现在一个又一个网课教室中。
而不得不说的是，对于大多数中小学生来说，他们的内心依然是善良的。
即使有少数人充当了网课信息提供者，他们本来只是想“小小地”尝试报复一下，但没想到后来事态完全朝着恐怖而暴力的方向发展，他们也会半途后悔。在刚开始刷屏的时候，有的学生就私信爆破手，求对方停下来，但是如同引狼入室、玩火自焚，很多事情你开了头、却无法收尾。
这样的事给教育者怎样的启发呢？我认为最重要的是，当代儿童真的太缺乏基于关系联结的心理教育和品格培养。
如果一个孩子从小就体验到来自家长和老师的尊重和接纳，他们的敌意就不会那么重，也不会有暴力的习惯，即使他们受到了不合理的对待，他们是有内在的力量去为自己发声，而不是隐忍到最后以报复的形式来发泄；
如果一个孩子从小不是被知识填满头脑，而是在心理健康和人格健全的基础上，保留着求知欲和好奇心，那么中小学阶段，他们自然而然是有着内驱力、自主性去学习的，而不是像现在这样越来越多中学生出现的厌学，这才是从根源上减少和杜绝网课教室暴力事件发生的关键。