2022年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题
课程代码：00883
1.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
2.答题前，考生务必将自己的考试课程名称姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
3.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题：本大题共27小题，每小题2分，共54分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。更多资料可在应用市场搜索“希赛自考题库”体验。
1.以下关于学前特殊儿童的说法，正确的是
A.是指学前身患疾病的儿童
B.是指在发展过程中存在个体发展特别需要的0-6岁儿童
C.是指盲、聋以及智力落后的0-6岁儿童
D.不包括学前超常儿童
2.有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现，这体现的是学前特殊儿童教育的
A.直接效益
B.间接效益
C.个体效益
D.社会效益
3.美国和加拿大将特殊儿童安置于正常教育机构，一部分时间到资源教室接受个别教育，其余时间与正常儿童一起学习，这种回归主流的教育模式属于
A.资源教室模式
B.教育配对模式
C.咨询教师模式
D.混合服务模式
4.世界卫生组织( WHO)将盲确定为
A.由于各种原因导致的双眼视力障碍或视野缩小
B.双眼看不见或看不清，导致难以做一般 人所能从事的工作、学习或其他活动等
C.双眼中优势眼的最佳矫正视力在0.05以下至无光感，或视野半径小于10度
D.双眼中优势眼的最佳矫正视力在0.05-0.3之间
5.听觉障碍幼儿早期的语言训练不包括
A.听觉训练
B.发音练习
C.语言理解与掌握
D.阅读与书泻
6.以下关于病弱幼儿身心特征的说法，正确的是
A.病弱儿童会由于智力的损伤而导致其学业成绩受影响
B.病弱儿童体能和精力上与正常发展儿童无异
C.病弱儿童的语言发展受损
D.病弱儿童由于身患疾病，家长过分保护，会过于依赖，容易孤僻退缩等
7.对智力落后儿童定义的解读，以下说法不正确的是
A.学业成绩显著落后于同龄儿童
B.智力测验的平均分数低于正常水平的两个标准差
C.个人能力在日常生活学习人际关系、职业要求等方面明显低于同龄人的平均水平
D.年龄在0-18岁之间
8.教师教一首歌，智力落后儿童需要几天的重复才能学会，而且不久又会遗忘，这反映了智力落后儿童
A.处于直观和具体思维阶段，抽象概括能力差
B.记忆速度慢、容量小，保持时间短
C.注意范围狭窄，注意转移和分配能力差
D.感知过程中分辨能力差，难以看出事物之间的差异性
9.将幼儿的发展分为婴儿刺激活动社会行为、语育生活自理、认知和动作等领域，并按照幼儿的身心发展顺序将这些领域分解为细小的、连续的动作或活动，按顺序排列起来进行训练，这种早期教育方案是
A.波特奇早期教育指导方案
B.家长辅导方案
C.多曼早期教育法
D.丹佛早期教育/干预方案
10.由于环境中严重缺乏适当的语言刺激导致幼儿言语语言障碍，这属于
A.生理因素
B.心理因素
C.压力因素
D.环境因素
11.一幼儿在说话过程中声调过高、音量过小，而且鼻音过重，该幼儿存在
A.构音异常
B.流畅度异常
C.发声异常
D.语言发展异常
12.孤独症幼儿的“鹦鹉式语言”属于语言发展异常中的
A.语言缺乏
B.存在质量差别的语言
C.语言发展迟缓
D.语言发展中断
13.幼儿园教师常用的鉴别孤独症幼儿的方法是
A.医学检查
B.行为观察
C.量表评定
D.访谈调查
14.孤独症儿童教育和干预的初级水平的重点在于
A.减少无理取闹行为，改变刻板学习方式，让幼儿掌握基本的社会学习方法
B.帮助幼儿获得更加复杂的语盲交流和社会学习技巧，提高手眼协调的操作能力
C.促进幼儿语言和学习技能的发展
D.发展同伴关系，与同伴和睦相处
15.儿童期内，行为表现与其年龄极不相称，以注意力明显不能集中、活动过多、任性冲动和学习困难为主要特征的综合病症称为
A.听觉障碍
B.孤独症
C.语言障碍
D.多动症
16.被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术是
A.心理治疗
B.认知-行为治疗
C.行为管理治疗
D.药物治疗
17.我国学者朱家雄把学前儿童的情绪行为异常分为情绪障碍，品行障碍、正常心理机能发展迟缓而产生的损害和
A.不良习惯
B.不成熟
C.焦虑-退缩
D.社会化攻击行为
18.超常儿童有一种内驱力，很想弄懂显得他们智力早熟的领域的知识，并对之表现出强烈而过分的兴趣。这显示了超常儿童
A.智力早熟
B.坚持按自己的方式行事
C.掌握欲极强
D.个性孤僻
19.教育超常幼儿时，既满足他们的求知欲，又考虑他们的年龄和生、心理特点，不急于求成。这体现了
A.全面发展的原则
B.符合儿童实际的原则
C.家庭教育与社会教育、幼儿园教育相结合的原则
D.循序渐进的原则
20.教师在幼儿园引进完全不同的材料给超常幼儿，为他们提供一般幼儿不可能有的学习体验，这种教学策略叫
A.加速学习
B.加深学习
C.内容精深化
D.内容新颖化
21.游戏治疗作为一种心理治疗技术，其媒介是
A.游戏
B.语言
C.行为
D.戏剧
22.游戏治疗中可以帮助幼儿以被社会规范所接受的方式去表达敌意和攻击的玩具有
A.娃娃、玩偶、娃娃家庭用具、衣帽等
B.蛇、恐龙、狮子、老虎等动物模型
C.枪、刀、拳击袋、锤子等
D.沙、水、纸绘画颜料和笔等
23.对幼儿进行语言的观察和评估时，让儿童说出图片内容，重复一些词汇，复述一些字串等，这种方法是
A.用现成的量表进行测查
B.对家长进行个案访谈
C.对儿童进行智力测验
D.分析儿童在自然情境中的言语状况
24.当幼儿表现出严重不良行为时，暂时将其从有强化物的环境中分隔开，这种处理方式是
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.隔离
25.建立一套奖励特定物品的方法和兑换逆强化物的机制，综合应用强化对幼儿实施行为矫正的方法叫
A.代币制
B.模仿
C.示范
D.塑造
26.一体化教育环境中教育的主要组织形式是
A.分组教学形式
B.集体教学活动
C.在集体教学中重点关注的形式
D.个别辅导的形式
27.将一体化教育的目标分为一般发展目标和个别发展目标,这一分类依据的标准是
A.教学组织形式
B.目标达成的时间
C.儿童的发展
D.目标的指向性
二、简答题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。
28.简述当前学前特殊儿童教育的发展趋势。
29.简述如何从技能上对超常幼儿进行特殊教育。
30.简述游戏治疗的特征。
31.简述学前儿童语言矫治的意义。
三、论述题：本大题共3小题，每小题7分，共21分。
32.试述幼儿教师可以进行的脑瘫幼儿的康复教育。
33.试述教师在幼儿园语言治疗中承担的任务。
34.试述学前特殊儿童问题行为产生的原因。
四、应用题：本大题9分。
35.小班幼儿乐乐，男孩，在幼儿园会看老师和同伴，但没有任何表达性语言，不能跟上同伴的学习、游戏的步伐，不能参与集体活动，大部分时间比较安静地坐在自己的小椅子上或呆在墙边、角落。有全面发展迟滯倾向。
结合所学，请尝试为乐乐制定本学期的个别化教育计划。