苏联解体，毫无疑问是震惊世界的一次翻天覆地性质的大事件......
——即使相隔数年，各方学者依然围绕其做着深入研究与探讨，虽说历史的走向，有时并非人力可左右，许多都是大势所趋。
但是非对错跟解体是否为明智选择，仍旧诞生层出不穷的观点碰撞。
而有关下一代的教育，任何国家都丝毫不敢放松，毕竟薪火永相传，传承和发展的接力棒，早晚都得由后浪们接手，那孩子的思维模式和价值观塑造，就显得至关重要。
——为此，俄罗斯编撰了新版历史教科书，对“苏联解体”作出来自官方的定调。
一、教科书改版的隐情
读史既能知兴衰，还可让人明智——俄罗斯的历史教科书，大致经过三个阶段的演变。
1、首先，就是在苏联解体前。
这时，各年级的教材均统一根据国家法令编写，目的是让学生形成共产主义世界观，坚定捍卫社会主义制度。
也就是说，孩子们在接收历史信息这一块，不存在任何分歧，无论是对于历史事件的看法，亦或是相关人物的评价，态度基本都一模一样。
2、再者，苏联解体后。
但苏联解体后，俄罗斯因固有制度被打破，整个国家的方方面面皆进入混乱无序的状态。
——好比周王朝的礼乐制度健在时，人民能按图索骥的过日子；可春秋战国来临，百种思想激烈交锋，乍一听都挺有道理，普通人又没有精力仔细研究推敲，顿时也就懵圈了。
这个时期的俄罗斯，各学校并没有统一的历史教材。
原因是政府认为：当下必须推行多党制及思想的多元化，就连宪法都明文规定，任何一种意识形态都不能作为俄罗斯联邦的垄断意识形态。
顿时，学校跟老师的影响力就提高了......
他们能以自己的观点跟倾向当作锚点，挑选符合心意的教科书来给学生们上课，没过多久，问题就凸显出来。
由于，老师们亲身经历过解体前及解体后两个时代，评价呈现两级对立趋势。
就好比，解体前日子过得不如意的老师们，此时就认为当年是被一叶障目，受到苏联政府的欺骗，一度连社会主义制度都全盘否定，笃定全面西化，向着资本主义发展才是康庄大道。
因而挑中的教材，就以持相同观点的学者撰写的为主。
当然也有怀念解体前稳定有序的社会模式，会尽力在一系列抨击斯大林等历史人物跟史实的教科书里，寻找些许看着平和的教给学生。
而当一万种观点同时摆在眼前时，大脑会直接宕机，更何况是孩子们。
3、最后，是如今时期。
而随着如今，俄罗斯全面西化跟“拨乱反正”的声音越发走高，局面已经十分岌岌可危。
眼看社会主义制度会被资本主义替代，“苏联解体事件”也像西方给戈尔巴乔夫颁发诺贝尔和平奖一般，即将成为盖棺定论的真相。
俄罗斯于2007年6月召开全国社会科学教师会议，普京在6月21日的座谈会上，首次提出要修订历史教科书。
即：将由国家统一制定教学标准，呼吁科教工作者加强对学生的爱国主义教育，不容许丑化、歪曲俄罗斯历史。
2013年，普京为解决历史研究跟教学的混乱局面，正式成立新版历史教科书编撰委员会，隔年，俄罗斯联邦历史学会颁布《历史教学方法新概念》，经过严谨推敲编写，2016年新版历史教科书投入使用。
而斟酌数年才商榷出来的俄罗斯历史教科书，颇有种万物归一、正确答案已经得出的既视感，那么备受好奇的点就来了，新版教材里，对于苏联解体是怎样评价的呢？
二、新版历史书对于苏联解体的看法
有关俄罗斯新版历史教科书对苏联解体的评价，其实从普京的观点就能得出一二。
他认为：苏联解体是20世纪地缘政治上的最大灾难，对俄罗斯人民来说，也是一个悲剧，措辞可谓是相当严重，用了灾难跟悲剧来形容此次事件。
之所以跟西方态度截然不同，原因在于立场站边相反，从西方各国来看，戈尔巴乔夫确实是结束冷战的关键人物，免去了一场惊天动地的战争。
——但站在苏联人民的视角，时代的山峰坍塌，每一块大石头都实在的砸在了大家的头上，一将成名的背后，是遍体鳞伤的万骨枯。
首先，苏联人民在这次解体中，有数不清的人流离失所，曾经安逸生活着的家园不复存在，只能游走在大街上挣扎度日。
漫天的大风雪中，冻得奄奄一息的苏联人，决计不会为解体鼓掌叫好，只会无限怀念逝去的斯大林等时代......
再则，辛苦工作存下来的积蓄一夕间全部清零，不仅对过往数十年的奋斗是全盘抹杀，也让苏联人失去对未来的信心。
试想一下，当代中年人工作数年有一笔不菲的存款，这些钱既是生活不翻车的保证金，也是过日子的定心丸，结果突然钱没了，这种打击可真不是一般人能接受的了。
如果说失去物质体验会让苏联人生活艰难，那精神信仰的崩塌，更是会直接摧毁一个人的所有支柱......
苏联本对社会主义坚信不疑，人也活得很自洽，但解体后对苏联革命等事件的“再定义”，一味的全面西化，翻天覆地的改变让大家无所适从。
大家都仿佛茫然无措的孩子，孤身站在四通八达的路口，下一步都不知道该往哪走......
再加上苏联解体，各部门匆忙的改革跟解散、苏联分割为15个国家，狼狈跟焦虑蔓延全国。
从西方国家立场来看，凝聚而强大的苏联带来的威胁性，必然远比一盘散沙的解体后各国要大，因而新版俄罗斯历史教科书，对戈尔巴乔夫及其改革就持批判态度。
三、教材具体到底是如何批判的？
第一，教材里否定了戈尔巴乔夫的新思维。
所谓新思维，其实就是全人类的价值优先于民族及意识形态等，抹杀掉了资本主义跟社会主义根本区别的主张。
苏联的心脏就是“社会主义”，假若采用新思维，那只能是赢得西方的夸赞，却丧失掉自己国家的主权与人民幸福度。
第二，对戈尔巴乔夫依托新思维采用的三个主要对外政策皆不认可。
——如裁军使东西方关系正常化，教材里的定义为既是史无前例的成功，也是最大的失败。
当然成功是属于西方，他们兵不血刃削了敌对国的武装，但苏联也彻底失去防守自卫能力。而戈尔巴乔夫的经济改革、政治民主化，也跟新思维一块并列为苏联解体的原因。
戈尔巴乔夫为了能融入西方世界，采用经济加速化发展，最大限度地扩大生产力、实行多班工作制度、社会主义生产竞赛等，并进行国营企业改革跟农业改革等措施。
如此碾压下来，当时苏联的经济该有多么混乱......
企业一方面自顾不暇，应对着新改革思路；另一方面又极力压榨员工的价值，但工作强度几乎都007了，到手工资却涨幅不大，从而出现严峻的经济灾难。
而政治民主化，也让自由派文学家开始以“历史解密”为主题，歪曲丑化苏共领导人跟苏联红军英雄形象，为了博眼球和贯彻历史虚无主义，直接动摇了苏联社会主义的存在，引发意识形态层面的大危机。
俄罗斯新版历史教科书否定了戈尔巴乔夫的观点及政策后，又对十月革命跟斯大林体制作出评价，教材认为十月革命是历史的正确选择。
通过有据可考的史料，环环相扣的论证了“十月革命”为特定历史条件下的必然结果。
而斯大林体制的实施工业化和集体化也是现实需要，依靠劳动英雄主义跟难以置信的劳动强度实现经济独立，成为能生产任何工业产品的大国，工业潜能可以匹敌发达资本主义国家。
通过俄罗斯新版教科书对戈尔巴乔夫、十月革命及斯大林体制的定义，可以看出倾向属于普京所言的公正、中立跟客观评价历史事件。
毕竟各方论述并不是空穴来风，而是有大量章节的史实资料作为证据，戈尔巴乔夫的改革及新思维，除了引来西方各国叫好以外，于国内皆带来明显的走低衰退影响。
人民生活一日不如一日，压力越来越大确实是不争的事实......
总结
总之苏联解体，对于苏联人民来说，着实是一次物质跟信仰的全面大崩盘，教科书也秉持有错认错的态度，并未闭着眼唱高调，从全人类的和平来诠释解体的意义。
这样一来，孩子们学完这段历史，反倒内心可以自洽了。
不然眼见父母长辈愁容满面，怀念着当年户头有多少存款，探望亲戚也不需要跨国，氛围跟所学的高尚伟大不太一样，难免会感到拧巴不适。
而在三观塑造这个关键时期，若思路拧成团，对于终生都会带来不可估量的严重后果。
毕竟对于孩子来说，自由是披着甜美外衣的陷阱，缺少指引跟方向，陷入迷途的概率也会加大，就好比没有筛选的上网冲浪，那不良信息的冲刷，会将年幼的孩子最终引入歧途......