记者丨李宇欣
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最近两天，一张聊天记录的截图在家长群里传得很是火热。
截图内容显示，在当地会考前，长沙一中学某班级的老师和家委会代表计划去南岳给孩子们上香祈福，再请大师给孩子们的考试文具开光。
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公告内容还显示，此次活动费用预计1000多元，由班费开支。祈福活动由老师带队，家委会派代表参加。“这是我们班级的一个仪式感，也是对孩子们的一种祝福。”
后据极目新闻和新闻晨报报道，称其实老师并不知情，也没有参与，只是部分家长的个人行为。
但无论是个人行为，还是有组织的行为，给文具开光，显然都是愚昧无知的。如果是纯粹个人行为，作为家长的身份，这显然并没有给孩子以正确的引导；如果是上升到家委会名义，且还要用班费，那就更是需要旗帜鲜明地反对了。况且，一个会考就要开光，正式的中考高考岂不是要开坛做法？
荒唐吗？够荒唐的。但这正是当下家委会这个群体中非常值得重视的一个问题和现象。
作为中国基础教育基层探索的产物，从主管部门提出，到真正进入学校，家委会出现的时间不过十来年。从教育一线的反馈来看，家委会的出现，确实有相当可取之处，比如，增进了家校之间的沟通，增进了家长彼此的了解，推动了家校关系，也正因此，家委会现在可谓已经成为中小学的标配，甚至有的学校分得更细，有班级家委会、年级家委会、校家委会。
但近年来，也有不少家长吐槽： 家委会开始变味儿了，且有事实为证。
大概两年前，同样是长沙，曾经还有一所中学的家委会，动员家长们出钱，购买学校指定款空调，一度引发轩然大波。
随后，深圳另一所学校就更夸张了，家委会竟然发动所有班级在教师节集中购买礼品，花销分摊到每个家长头上。
两则新闻，不但都指向了家委会，而且还指向了家委会长期被人诟病的一个问题—— 把少数人的意志，通过家委会，转换成所谓的集体意志。
比如，考前去给孩子祈福乃至开光这件事，个人可以做吗？虽然不妥，但是也不是不可以。但是整件事经过家委会一转换，就成了一个班的家长集体的事情，甚至还动用了班费。
可能有人会说：不去不就完事儿了吗。
理论上当然是这样的，但在现实中，不少家长最苦恼的，就是不但被迫被捆绑，且有苦说不出。比如，全班拍毕业照、全班春秋游、全班研学这类事情。群消息已经发在群里了，目的地已经选好了，每人该给的钱也算好了，又有多少家长愿意跳出来反对说“我的孩子不去呢”，一次不去，两次不去，次次都不去吗？
冲突就此产生。毕业照拍什么价位的，春秋游去什么地方，研学是省内还是国内还是国外，一个班几十个孩子，每个人的家庭环境、经济条件各不相同，但往往在家委会的通知里，家长们并没有其他可选项。
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这并非先入为主的对家委会的恶意猜想，而是有现实案例。比如前段时间一度沸沸扬扬的毕业集体照风波，就有家长吐槽，“小孩子拍个毕业照，每人就要以班费名义交几百块，有些家庭可能觉得很轻松，但有些家庭，可能就得琢磨一下了。尤其公立学校，学生来源复杂，不是每个家庭都能承担得起比如更昂贵的春秋游和研学的开销。”
光明日报报道过的另一件事，更让人瞠目结舌。
广西柳州，一位家长因为反对凑钱给老师买礼品，结果被家委会“礼貌”要求退群。本该是民主商量的家委会，却成了如此专横的“一言堂”，显然背离了成立家委会的初衷，不但让其他家长苦不堪言，甚至“背锅”的老师们有时候也是困扰不已。
成都某一线教师讲述了过自己的一个真实经历，自己曾在教师节收到过一款比较昂贵的数码产品，一问得知是家委会凑钱送的。这位老师哭笑不得，赶紧退了东西，并在家长群发了公开信。“一是（收礼）违反了师风师德，二是其他（可能并没有想过要送礼的）家长不应该被无端卷进来”。
要么搞一言堂，要么搞利益输送，要么就是意见捆绑……家委会圈子的部分如此乱象，是时候引起重视了。我们为什么成立家委会，它的作用是什么，它做事的边界在哪里，如何让家委会真正代表全体家长而非个人意志，这些问题如果不搞清楚，家委会不但不能给学校和其他家长帮上忙，甚至只能帮倒忙。这不但影响了家校关系的和谐，显然也违背了教育应有的初衷。
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