周蓬安：只要能“玩得欢”，学前学拼音也不算坏事
【人民日报：#提前学拼音在哪踩刹车#？】幼儿园不教拼音，孩子们又都学过，这是从哪学的？如果孩子差不多都学过，又该如何开展“零起点教学”？学前教育踩住了“刹车”，但“惯性”仍在，小学“零起点教学”左右为难，“幼升小”的家长总担心落后一步。你觉得#学前该不该学拼音#？（1月5日微博话题）
大概是一年半前，教育部办公厅印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，明确5项治理任务：严禁教授小学课程内容；纠正“小学化”教育方式；整治“小学化”教育环境；解决教师资质能力不合格问题；小学坚持零起点教学。
应该说，教育部的这个思路是正确的。年初，我在《幼儿园的主要职责，是“看孩子”而不是“教孩子”》一文中就曾质疑，幼儿园究竟是教育机构还是照看机构？这一点看似简单，但却有必要厘清。笔者以为，幼儿园是有必要做一些知识方面的教育，但更主要的是告诉他们正确的价值观。幼儿园的主要职责，应该是“看孩子”而不是“教孩子”。
如今幼儿园小学化现象已经十分严重，一大批人正在乱喊“将幼儿教育列入义务教育”，每年“两会”，都有各级人大代表、政协委员提出加强幼儿教育的建议，而这几年公办幼儿园增加，方向也还是提高学前教育质量。岂不荒唐！
中国教育其实已经步入“死胡同”。刚刚恢复高考时是高中阶段竞争，很快就变成初中就开始竞争，不久就继续“竞争前移”，变成小学、幼儿园阶段，甚至目前怀胎期间的胎教。中国教育的古板、教条，使得孩子们生存的各项技能没有学到多少，倒是被弄得一个个高分低能，创造能力削弱，这些学生未来怎么参与国际竞争？
笔者以为，目前中国已经是教育理念完全颠倒，到了近乎变态的地步了。具体表现就在于孩子们在该玩的时候“拼命学”，即初中以下阶段的孩子原本应该“玩得欢”，可他们却在“拼命学”，弄坏了身体，害了自己一辈子，而在最该学习知识的大学阶段却“拼命玩”，弄坏了思维，也会后悔一辈子。
要知道，中国初中以下的孩子普遍长期睡眠不足，已经让孩子们苦不堪言，未来必定会影响身体健康，不客气地说，甚至可能会因此而影响他们的寿命。因此，曾经在网络上喧嚣一时，目前还有很多人追捧的所谓“别让孩子输在起跑线上”，其实就是一个伪命题，是无良商家忽悠家长的一种卑劣手段。
因此，希望我们的主管部门，对幼儿园不要再提“教学质量”四个字，让幼儿们快快乐乐地玩几年吧。
说到这里，我想说，尤其是现代社会，其实更加需要的，是一个人拥有终生学习的能力。因为，随着现代科技的不断发展，社会上目前的很多新技能，是几十年前、甚至是几年前还不敢想象的。另一方面，新技术的发展，使得很多工作都可以通过机器来完成，也会因此而加速淘汰一些此前完全依靠人工的工作。而如果一个人不能够及时掌握新的知识和技能，在旧的工作被时代所淘汰后，就很容易失去继续找到其他适合的工作的能力。
前几年网上曾经流传过一个视频，一名年仅36岁的女子，在其工作的收费站被撤销后，她因为自己缺乏除了收费之外的工作技能，在今后的生活中确实很难找到其能够胜任的工作，不知所措地失声痛哭着。而其实，在全球人均寿命已经延长到七、八十岁的现代社会，36岁再重新开始学习，也并不算晚。但因为我们的教育从小就培养孩子的急功近利，以及中小学阶段对孩子学习以外时间的无休止压榨，无形中就让很多人早早就不想再学习了。甚至于有不少人，在年轻时期的学生阶段结束后，就再也不想拿起书本了。
因此，让小学坚持“零起点教学”，是个不错的方向。但问题是，我们的各级教育主管部门，能不能狠抓落实？当然，学前是否学习拼音其实不太需要讨论，只要能确保学龄前儿童“玩得欢”，孩子们能在快乐中逐渐掌握了拼音，似乎也不是什么坏事。但我们应该坚决反对更深层次的灌输，不然，到了小学阶段，有不少的孩子就已经渐渐开始厌学了。这样的孩子，长大成人后还怎么去进一步学习呢？