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陈婷婷，成都市第二十中学数学教师，初2018级年级组长，初2018级8班班主任。被评为金牛区优秀教师，曾获成都市数学赛课一等奖。
13个年头，能让不会言语的婴儿长成活力四射的青少年，足以让小树苗挺拔为参天大树。时间的巨轮，会推着很多事物前进发生变化，却也会让很多始终如一的东西显得更加弥足珍贵。
对成都20中陈婷婷来说，正是如此。13年里，她从一位科任教师转变为了班主任、年级组长，从少女升级为了两个孩子的母亲；始终不变的，是她对教育的热情，对孩子们的爱。
要爱不要伤害
学会蹲下来和孩子们沟通
曾听过不少老师表示，教师并不是理想的职业，只不过因为学业走到了这一步，将就选择了做一位人民教师。
而成都20中陈婷婷，绝对是生来就要当老师的。大大咧咧的性格，风风火火的处事风格，阳光健康的外在，一走上岗位就凭借先天优势轻轻松松和大家打成一片，赢得了学生们的“芳心”。如果说初期的“胜利”是来自于“对学生天然的喜欢”，那13年后的今天，陈婷婷备受欢迎的原因，应该是她自我不断的成长和提升。
“一位好老师，得对学生和职业有热爱；能包容孩子们在成长中所犯的错误；可以蹲下‘身子’，倾听学生的内心。”体锻课时，陈婷婷会主动加入到学生中来，与他们一块打篮球、跑步、挑战平板支撑，共同欢笑，一起流汗；更趁运动时，孩子们卸下内心戒备，聊聊他们最近的状态，心里想法。
在陈婷婷看来，做一名好老师，最重要的一点，在于教师的自我学习和更新：一方面是教学业务上的成长，还有一方面是对不同时代学生的心理了解。“现在的学生，接触信息的方式途径发达，而当前世界又比较多元，很多孩子们门清的东西，老师都不见得知道。当老师的还没有学生懂得多，学生自然不会信服你。老师们只有不断学习，拓宽见识，才能获得学生的尊重。”
带着微笑进课堂洒下阳光和快乐
用数学浸润出理性和严谨
和自己对人生的追求一样，陈婷婷的教育追求，就是希望学生们能阳光快乐。
“在我们班，有两个大家均认可的底线，一是课堂纪律，二是礼貌待人。”在她的班上，讲究“底线教育”，没有过多的条条框框，注重品格教育，强调同学之间的团结友爱，以及对师长的尊敬，让学生在自我管理中懂得自律。“不希望一个班的孩子，全被箍成了同一个模样。”
在数学的学科教育上，她耐心引导，带着孩子们循序渐进。“数学，不仅仅是一个学科的知识，而能给人带来性格的转变。数学，让我变得更理性、更严谨。”
为了提升学子对数学的兴趣，让孩子们有机会真正感受到数学学科的魅力，陈婷婷善用“故事法”。在讲某一个知识点时，先来个相关小故事吊起同学们的胃口，让每节课都在期待中发生。
“万丈高楼平地起！很多失误都是出在基础不牢上。”陈婷婷尤其看重同学们对基础概念的掌握。在进行新的知识点讲解时，必定会进行一个文字一个语句地剖析，让同学们吃透概念、定义。“数学是最不需要记忆的一门学科，只要明白了原理，你想忘记都不是一件很容易的事情。”为了让同学们熟悉每一个数学问题的来龙去脉，掌握每一个数学公式背后的基本原理，明了各知识点之间的关系，每完成一个章节的学习，陈婷婷都会领着学子们进行归纳总结，或画知识地图，或课堂问答，或一次非正式测试，来实现知识点的巩固和提升。
快乐班级文化的背后如果没有可观的成绩作为支撑，那快乐势必荡然无存。可贵的是，13年来，陈婷婷班级的成绩总能名列年级前茅，近两年升入重点高中的学子占到约70%。