丢沙包、滚铁环、跳皮筋……回想起童年时代，几乎每个成年人都能想起自己“玩疯了”的那段时光，每个人都有属于自己那个年代的“玩法”。然而，记者近日在省城部分中小学走访发现，在这样一个有理由玩翻天的年纪，却遇到了大把不会玩的孩子。
调查：课间活动多数“瞎玩”
4月8日上午10时许，太原市青年路小学。伴随着悦耳的下课铃，孩子们纷纷跑出教室，冲向操场。几乎所有的孩子都在追逐打闹，男生们不是边尖叫边你追我赶，就是几名同学把其中一名同伴摁倒在地，然后起身跑掉，女生们多数都是三五成群地结伴聊天、嬉戏，只有少数学生在操场上打球。
这样的情景不仅出现在一所学校，记者发现，课间10分钟，对大多数孩子来说，游戏项目就是疯跑、打闹，受一些影视剧和电脑游戏的影响，不少孩子把虚构、虚拟的打斗当成现实中的玩法。“过去大家一起跳皮筋、丢沙包的传统游戏都不见了，怎样才能让自己玩得开心，还得老师教。”太原市青年路小学大队辅导员王老师告诉记者，现在的孩子确实不太会玩。
一说游戏就是“电脑”
那么，课余时间孩子们最爱玩什么呢？记者随机采访省城近百名中小学生，80%以上学生的回答和电脑有关。
小学二年级学生赵欣媛和贾沁芳都是8岁，在被问到最爱玩什么游戏时，两个孩子异口同声地回答：“摩尔庄园。”“我们女生都爱玩，在那个虚拟的庄园里面有自己的小房子，可以养小宠物，还可以钓鱼、打工、玩游戏，挣到‘摩尔豆’还能买衣服、道具和家具，很有意思。”赵欣媛告诉记者，现在同龄的女生基本上都在玩这个游戏。
调查中发现，玩电脑成为大多数孩子学习之余的休闲娱乐方式，而他们所谓的玩电脑主要是：网络游戏、聊天、上网听音乐、看电影等。而提及弹玻璃球、丢沙包、跳皮筋等老游戏时，答复却是“没玩过”“不知道”“怎么玩啊？”
扫描：孩子让玩都不玩
今年放寒假前，太师二附小的刘晓一下子获得两张奖状，一张是“优秀学生”奖，一张是“课堂之星”奖，父母特别高兴，作为奖励，假期没再给刘晓安排其他课外辅导，让她好好玩。然而，一个假期过去了，刘晓除了看电视、上网，实在想不出别的玩法。“这个寒假没有给孩子报课外班就是想让她做自己想做的事，可她也说不出来玩什么，不知道玩，不会玩，我看着都心酸。”刘晓的妈妈也很着急。
“难得假期，带孩子出去旅游，孩子叫累，嚷着无聊，就想在家打游戏、看电视。”对于孩子“玩无趣”，家长张先生无奈地说。他很担心孩子独自外出会被骗、被欺负、甚至会学坏，因而不赞同孩子和同学之间相互串门。谁知却因此缩小了孩子的交际圈，放假后孩子连个玩伴也找不到，跟家长一起出门又提不起兴趣。
一些家长也试图把孩子从网游中解脱出来，却发现很难改变。家长赵女士表示，因为不会玩，女儿渐渐变得不愿意出门活动，都小学三年级了却连跳绳也不会。
探因：约束太多老游戏远离孩子
孩子们之所以感觉课余生活枯燥，家长和老师的约束对孩子们影响最深。
采访中，不少小学生表示，周末想和小伙伴结伴游玩，可父母不同意，理由是：马路上车太多不安全，迷路了怎么办？碰上坏人怎么办？“考虑到安全问题，有一定冒险性的游戏都不允许孩子们玩，而一些球类游戏，在课间一般也不会让孩子玩，这样孩子会玩的游戏自然就少了。”太师二附小的杨老师表示，除了安全问题外，卫生也是考虑的主要问题，“比如弹玻璃球，常常弄得孩子身上很脏，家长也很反感。”
缺乏足够的空间、时间也是造成孩子们游戏单调的原因。“以前想玩游戏了，随便找个地方就能玩，像警察抓小偷等需要一定场地的游戏，现在孩子们想玩都不好找合适的场地。”太原市青年路小学王老师告诉记者，“不少学生家长会在周末或者放学后让孩子去上各类“班”，占用了他们很多课余时间，这样孩子根本没有时间去玩各种游戏。”
专家建议：让孩子多参加一些集体游戏
对于中小学生游戏单调这一问题，山西省社科院学习科学与家庭教育研究中心特聘专家李春林认为：“现在的孩子大多是独生子女，习惯去玩一些不需要团体配合的游戏，许多孩子就这样慢慢把自己封闭起来，不愿意参与集体游戏，甚至出现下课后老师撵着出去玩都不去的情况。”
她说，处于成长过程中的孩子，需要通过游戏来发展动作技能和运动能力，并且在游戏中锻炼意志和团结协作的能力，从中得到快乐，这样孩子才能身心健康地发展，“所以家长应该多让孩子参加集体游戏。”