兴趣班、辅导班已经成了当代儿童的标配。很多孩子是在父母的强制之下，不得不去这些班里打发课余时间。不过，媒体上也不时有天才儿童和明星胚子，从这些培训班脱颖而出的新闻。
就这么一件再普通不过的事儿，放在特殊群体中却变得困难重重。
广州自闭症女孩原原（化名）曾去过不少兴趣班，但每次课上不满5节就因为情绪不稳定等问题遭遇劝退。
直到两年前，她来到广州少年宫特殊教育部的戏剧社交班，才真正安定下来。
谈及原原能留下来的原因，妈妈说除了少年宫特教部的老师有特教经验，还离不开另一群年轻人——课堂志愿者的支持。
每当原原有了情绪问题，志愿者都会在一旁悉心安抚，辅助原原顺利完成学习任务。
在广州，每年有1千多名这样的志愿者，为特殊孩子提供超过1万个小时的陪护服务。这一切，又要归功于广州少年宫，自从1998年，开设全国第一个“特殊儿童美术实验班”后，该项目不断发展壮大，2006年，开设特殊教育部。
2011年，广州市少年宫在广州市福利彩票公益金的支持下，每年为特殊孩子提供2000多个免费公益学位，涵盖美术、音乐、社交等70多个课程。详情可点击：因为她，一座少年宫每年为特殊孩子提供2000个免费教育学位！
公益学位和志愿者们的陪护，不仅让特殊孩子家长们能在极端疲惫中缓口气，也为这些孩子打开了迈向正常童年的一扇窗。同时，跟特殊孩子的亲密接触，也让志愿者们对特殊儿童群体有了更深入全面的了解，将理解和宽容的种子散播于新一代大学生心中。
至少，他们不会再认为，“自闭症孩子很可怕，会打人。”
01
忙碌的志愿者，“累并快乐着”
2019年6月21日，星期五，晚上8:50，广州市天河区。
伴随着上班族匆匆回家的步伐，平日繁忙热闹的市中心写字楼开始归于沉寂，一旁的广州市少年宫却依旧灯火通明。
“最后，我们分别用一个词来形容今天服务的感受吧。”
“开心”“累并快乐着”“还行”“发现”“元气满满，孩子很好带”“撑了一下眼皮”“充实”……
少年宫二楼特殊教育部戏剧社交班的教室里，老师送走了今晚最后一批上课的孩子们，正与数十位课堂志愿者围坐在一起，热切地讨论着班里每个孩子的表现，分享今天的收获与感悟，以及下次课堂的安排。
讨论结束后，课堂志愿者们将赶往地铁站、公交站，回到各自的大学。
明天，后天，几乎每个周末，都有数百名和他们一样的大学生，从不同的学校出发，来到广州市少年宫特殊孩子的课堂里，当一名陪读志愿者。
孩子们回家后，志愿者与老师一起分享
帮助特殊孩子成功上好一堂课，是少年宫招募课堂志愿者的初衷。
早在刚开办特殊孩子兴趣班时，特殊教育部老师们就发现，即使是有特教经验的老师也很难让班里近10位能力性格各异的特殊孩子认真听完一堂课，还需要安排一些有空余时间的老师或是家长在孩子身边陪读。
但随着孩子的增多，数量有限的老师已经远不能满足陪读要求。
同时，少年宫特殊教育部也发现家长陪读既增加了他们的辛苦，又很难把握辅助的度，时常急于让孩子完成任务而直接帮孩子做完。
恰巧当时不少大学生团队也联系到少年宫看是否能够来做一些社会实践。
2006年，广州市少年宫特殊教育部建部之时，特殊孩子课堂“陪读计划”应运而生，正式招募大学生志愿者，一对一、一对多、二对一地陪伴、辅助特殊孩子们上美术、手工、音乐、疗育等课程。每次陪读时间为1-2个课时。
少年宫美术课堂上，每个孩子的旁边都有一个志愿者陪伴着
02
摘下有色眼镜，“他们也是普通小孩”
最早来少年宫服务的大学生队伍只有5-6支，服务人数也只有数十人。
但很快，少年宫需要陪读志愿者的消息在学生中间一传十，十传百，越来越多大学生开始加入进来，有的是因为教育专业相关，有的单纯想做公益，有的因为无事可做，有的是陪朋友一起来……
“特殊孩子是怎样一群人？”
大多数志愿者来陪读之前都是模糊的，或者听说过不少诸如“特殊孩子不理人，都会有攻击行为”的传闻，但他们真正接触之后，却发现有些不一样——
来自广东工业大学艺术与设计学院红十字会的志愿者蔡诗慧说：“我之前还以为特殊孩子不会表达情感，但熟了之后他们可能会很粘你。一开始会看到他们不理会你，上课会注意力不集中，会失控乱跑，但相处久了会发现他们就是普通小孩一个。”
华南师范大学特殊教育专业的刘湘琦一进大学，就跟着师兄师姐一起来了少年宫做志愿者，本来对特殊孩子并没有多少了解，甚至有些害怕的他，在接触了几次之后，便爱上了这个专业和这群孩子。
这样的发现不仅让他们一个学期又一个学期地坚持陪读，成为了志愿者的骨干力量，更让他们有了满满的力量去带动更多人来到特殊孩子身边。
诗慧与她陪读的其中一个孩子
到了2018年，服务于“陪读计划”的大学生队伍已达到20多支，每学期的服务总人数平均可达500人，每学期平均服务时长达6000余小时。
因为大学生存在着较强的周期性和流动性，周末生活也非常丰富，起初来服务的志愿者几乎一周换一批人。
但考虑到与特殊孩子建立关系需要时间，特殊教育部提出希望至少在一个月之内陪伴孩子的是同一位志愿者。保证陪伴孩子质量的同时，让更多人有机会加入进来，认识这个群体。
因此在每年参与陪读的近千名大学生中，有的来了一个月，有的一个学期，也有的一两年。
少年宫墙上挂着的广州市精神文明建设委员会办公室颁发的“学雷锋志愿服务标兵站”奖牌 ，肯定着一批一批志愿者的服务
03
年轻志愿者，也经历了一场人生修炼
随着少年宫特殊教育部开设课程的增多，学位的增加（目前周末共有70多个课程，2000多个公益学位），需要的志愿者数量也在逐年上涨，如何使志愿者陪读“常规化”“专业化”“可延续”成了特殊教育部新的任务。
特殊教育部 “陪读计划”项目的负责社工莫穗贤（以下称莫姑娘）告诉大米和小米，“起初，我们并没有给陪读设置门槛，因为不希望别人认为接触特殊孩子是有条件的，所以只要有人有心来了就好。
随着志愿者接触的特殊孩子越多，他们也会产生一些困惑，会自发地觉得需要一些帮助，一些培训来更好地陪伴孩子。”
之后，社工莫姑娘针对课堂老师和大学生们分别做了志愿者陪读需求调查，并根据调查结果重新梳理了整个志愿者陪读计划：
与各大高校建立起恒长的沟通机制，每学期开学有服务简介会，与各大高校沟通好需要志愿者的数量与分工；期末有服务总结会，各团队一起分享整个学期的服务情况。
各个学校的志愿者管理与招募工作由每个团队的队长统一负责，包括做好每批志愿者的传承与延续。
每学期都有面向志愿者的定期与不定期的培训，每次服务都有反馈，志愿者会分享服务心得，老师会解答志愿者遇到的难点。
给志愿者提供成长与学习的空间。比如安排陪读的课程与专业挂钩，美术专业的志愿者尽量安排在美术课程；发展核心志愿者，负责志愿者工作的日常管理，培训，甚至课程设置；支持特教专业的志愿者在少年宫当助教，发挥专业优势。
本学期服务分享会上，一些团队的服务总结
莫姑娘表示，由于“陪读计划”涉及的志愿者人数众多，没有足够的资金给予补贴，少年宫能给志愿者的就是一张服务凭证，一份肯定，并尽可能地支持志愿者的想法，给予他们成长和学习的机会。
广东药科大学在少年宫的支持下完成了 “陪读计划”志愿者服务宣传片的拍摄，特教专业的湘琦也在陪读期间获得了许多实践理论知识的机会，学习到了很多与孩子相处的方法与技巧，还成为了一名助教。
这些志愿者想法的实现与成长，包括许许多多志愿者的分享慢慢地转化成对更多志愿者的一种激励与影响，也成为了大学生源源不断涌入的动力。
今年，湘琦班级的志愿者与老师把孩子的梦想编成歌词，作为毕业礼物送给孩子和家长们
04
特殊孩子的世界里
不能只有父母
在特殊教育部各个教室外面，坐着一圈家长，在孩子们上课的这段时间里，因为担心突发情况，他们从不会跑远，但依旧是他们难得的自由时间。
一位妈妈说：“因为有老师和课堂志愿者，我从来没有进过教室，根本不担心孩子。每次从孩子上课后放松的心情就可以看出他过得很开心。我也正好趁这段时间处理自己的事情，还可以跟其他家长聊聊天，交流一下育儿经。”
妈妈的回答解开了志愿者诗慧曾经的困惑，她在陪伴孩子的过程中，孩子们带给她很多快乐、感动与成长，但她也在思考自己每周一两个小时的陪伴到底有没有帮助到孩子们。
在莫姑娘看来陪读虽然家长同样能做，但因为志愿者的到来，家长获得了短暂的喘息时间，这2个小时或许是他们一天中眼睛唯一可以离开孩子机会。
除了让家长获得喘息，志愿者的到来也给了孩子更多社交训练的机会。
一位妈妈欣喜地发现自己不会表达情感的孩子有了很喜欢的志愿者姐姐，姐姐没来的时候还会念叨；
另一位妈妈也发现自闭症儿子在与很多志愿者接触之后，已经不用时常粘着妈妈，自己就能跟着哥哥姐姐玩了。
这个角色是家长与亲人难以替代的，或许对于志愿者而言，他们给予特殊群体的只是一份简单的关注，一份陪伴……
但是对于特殊家庭而言，可能是一个通往外面世界的窗口，一个盛满善意的世界。
志愿者们的最美瞬间
编者后记：
从晚上5点到9点半， 4个多小时的时间，我们在莫姑娘的带领下穿梭在少年宫特殊教育部各个教室、走廊、办公室，从老师、志愿者、家长的口中了解了许多关于志愿者陪读的详尽内容，很遗憾因篇幅原因，无法一一呈现。
这是我们第一次看特殊孩子们上兴趣班，十来个孩子一个教室，他们如想象中一样会左顾右盼，一双小手动动这动动那，仿佛根本没有听课，这时志愿者哥哥姐姐便在一旁时刻提醒着，引导他们完成老师的任务。下课后，志愿者哥哥姐姐会陪着孩子一起玩，课堂里笑声不断。
在一些课程群里，能看到每次服务结束后每位志愿者悉心的反馈与分享，字里行间流露着对这件事的喜爱，他们对孩子毫不掩饰的夸赞与欣赏，让我们看到了特殊孩子平等融入社会的更多可能。
大学生团队为孩子们写的反馈，已经像书本一样厚了
写出他们的故事，不单纯是褒奖，更重要的是想告诉大家，我们这个特殊群体尽管弱小，但已经有很多组织很多人，正和我们一起，一点一滴在努力着，在服务着，在让改变发生。
正如莫姑娘所说，每年上千的志愿者来陪伴特殊孩子，这本身就是一次社会倡导。
这个倡导不分时空、地域，一个志愿者在少年宫认识了这群孩子，他可能会把这份了解带回学校，带回家里，他会跟身边的人去分享。
日后还会成为家长，成为社会重要的一份子，或许以后他们的同事就有我们的特殊孩子……
有了千千万万的他们，也将会有所有群体融合共存的明天！
除此之外，少年宫特教部的志愿者“陪读”计划从想法的诞生到不断地完善和成熟，在这个过程中能一直持续汇聚各大高校志愿者给特殊群体做无偿服务，相信也能给一些年轻的家长组织以借鉴。
最后， 谨以广东药科大学为“陪读计划”拍摄的宣传片献给广州市少年宫的志愿者们，也献给每一个为特殊孩子服务的你。
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采写 | 春桃 小黑球 编辑 | 当当
图片 | 广州少年宫 内容顾问 | 孙旭阳